大班美术我给妈妈设计包教案反思.doc

大班美术我给妈妈设计包教案反思
1、大班美术我给妈妈设计包教案反思
活动目标
1.激发幼儿参加设计：介绍作品的乐观性，培育幼儿爱妈妈的情感。
2.培育幼儿制造性地设计不同功能的包的力量。
3.引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简洁的图案进展装饰。
4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5.培育幼儿的观赏力量。
活动预备
1.提前引导幼儿回家观看、了解妈妈的包。
2.预备各种包的图片让幼儿观赏。
3.歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。
活动过程
一、歌曲导入：唤起情感
1.放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。
2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们诞生的第一天起，就在妈妈温顺的爱抚中一每天长大在妈妈欣赏的目光中一点点进步，始终长成了今日这么聪慧美丽、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平常上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友
(从幼儿最熟识的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)
二、图片观赏：妈妈的包真美丽
1.提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢? 幼儿答复。鼓舞观看仔细、表达清晰的小朋友。
2.教师结合实物包小结。
(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的熟悉。)
3.图片观赏。
师：教师这里还有很多包的照片，小朋友想不想看一看?
多媒体展现各种包的照片，引导幼儿仔细观看，说说自己的感受。
(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活阅历.又通过图片观赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)
过渡：看了这么多漂亮的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今日我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?
三、自主设计：我能行
师：教师要求今日给妈妈设计的包不但要美丽，还要有奇妙的本事，小朋友能不能做到呢?
1.发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。
2.放音乐《歌声与微笑》，在美丽的音乐声中，幼儿自由设计、作画。
3.教师巡回指导，鼓舞幼儿设计多功能包，并用简洁的图案把：包。装扮得美丽一些。
4.对力量较弱的幼儿进展个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。
(“关注个体差异，促进每个幼儿富有共性地进展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)
四、作品展现：我真棒
师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么奇妙的本事?
1.比一比，谁是设计之星。
①幼儿相互沟通、介绍自己设计的包。
②指名向全班介绍。鼓舞幼儿把自己的设计表达清晰，对图案美观、干净的幼儿发放设计之星，让幼儿体验胜利的喜悦。
2师幼共同活动。
①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。
②幼儿自由活动，一起观赏自己的作品。
(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展现，是一件特别兴奋的事。这一环节既到达了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)
活动反思
《纲要》中指出美术活动的最终目标：除了教会幼儿的技能技巧同时更要留意幼儿获得心理上、精神上的满意，激发幼儿主动参加美术活动的内在动力，开发幼儿想象力、制造力。
2、大班美术活动我给妈妈设计包教案反思
活动目标
1.激发幼儿参加设计：介绍作品的乐观性，培育幼儿爱妈妈的情感。
2.培育幼儿制造性地设计不同功能的包的力量。
3.引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简洁的图案进展装饰。
4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5.培育幼儿的观赏力量。
活动预备
1.提前引导幼儿回家观看、了解妈妈的包。
2.预备各种包的图片让幼儿观赏。
3.歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。
活动过程
一、歌曲导入：唤起情感
1.放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。
2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们诞生的第一天起，就在妈妈温顺的爱抚中一每天长大在妈妈欣赏的目光中一点点进步，始终长成了今日这么聪慧美丽、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平常上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友
(从幼儿最熟识的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)
二、图片观赏：妈妈的包真美丽
1.提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢? 幼儿答复。鼓舞观看仔细、表达清晰的小朋友。
2.教师结合实物包小结。
(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的熟悉。)
3.图片观赏。
师：教师这里还有很多包的照片，小朋友想不想看一看?
多媒体展现各种包的照片，引导幼儿仔细观看，说说自己的感受。
(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活阅历.又通过图片观赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)
过渡：看了这么多漂亮的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今日我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?
三、自主设计：我能行
师：教师要求今日给妈妈设计的包不但要美丽，还要有奇妙的本事，小朋友能不能做到呢?
1.发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。
2.放音乐《歌声与微笑》，在美丽的音乐声中，幼儿自由设计、作画。
3.教师巡回指导，鼓舞幼儿设计多功能包，并用简洁的图案把：包。装扮得美丽一些。
4.对力量较弱的幼儿进展个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。
(“关注个体差异，促进每个幼儿富有共性地进展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)
四、作品展现：我真棒
师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么奇妙的本事?
1.比一比，谁是设计之星。
①幼儿相互沟通、介绍自己设计的包。
②指名向全班介绍。鼓舞幼儿把自己的设计表达清晰，对图案美观、干净的幼儿发放设计之星，让幼儿体验胜利的喜悦。
2师幼共同活动。
①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。
②幼儿自由活动，一起观赏自己的作品。
(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展现，是一件特别兴奋的事。这一环节既到达了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)
活动反思
《纲要》中指出美术活动的最终目标：除了教会幼儿的技能技巧同时更要留意幼儿获得心理上、精神上的满意，激发幼儿主动参加美术活动的内在动力，开发幼儿想象力、制造力。
3、大班主题活动我给妈妈设计包教案反思
设计意图
生活中常常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关心备至，而孩子却到处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培育孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，进展想象力、制造力和语言表达力量。
活动目标
1.激发幼儿参加设计：介绍作品的乐观性，培育幼儿爱妈妈的情感。
2.培育幼儿制造性地设计不同功能的包的力量。
3.引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简洁的图案进展装饰。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1.提前引导幼儿回家观看、了解妈妈的包。
2.预备各种包的图片让幼儿观赏。
3.歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。
活动过程
一、歌曲导入：唤起情感
1.放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。
2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，从我们诞生的第一天起，就在妈妈温顺的爱抚中一每天长大在妈妈欣赏的目光中一点点进步，始终长成了今日这么聪慧美丽、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平常上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友 (从幼儿最熟识的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)
二、图片观赏：妈妈的包真美丽
1.提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢? 幼儿答复。鼓舞观看仔细、表达清晰的小朋友。
2.教师结合实物包小结。
(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的熟悉。)
3.图片观赏。
师：教师这里还有很多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒体展现各种包的照片，引导幼儿仔细观看，说说自己的感受。
(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活阅历.又通过图片观赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)
过渡：看了这么多漂亮的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今日我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?
三、自主设计：我能行
师：教师要求今日给妈妈设计的包不但要美丽，还要有奇妙的本事，小朋友能不能做到呢?
1.发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。
2.放音乐《歌声与微笑》，在美丽的音乐声中，幼儿自由设计、作画。
3.教师巡回指导，鼓舞幼儿设计多功能包，并用简洁的图案把：包。装扮得美丽一些。
4.对力量较弱的幼儿进展个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。
(“关注个体差异，促进每个幼儿富有共性地进展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)
四、作品展现：我真棒
师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么奇妙的本事?
1.比一比，谁是设计之星。
①幼儿相互沟通、介绍自己设计的包。
②指名向全班介绍。鼓舞幼儿把自己的设计表达清晰，对图案美观、干净的幼儿发放设计之星，让幼儿体验胜利的喜悦。
2.师幼共同活动。
①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。
②幼儿自由活动，一起观赏自己的作品。
(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展现，是一件特别兴奋的事。这一环节既到达了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)
活动延长
鼓舞幼儿离园时把自己的作品介绍给妈妈把自己的爱送给妈妈。
活动反思
1.构造设计合理 一个活动，教学目标能否有效地实现，幼儿能否在学习中较长时间保持身心开心，其中的重要因素是各环节的设计是否合理。在这个问题上，我认为最根本的处理原则是动静交替。因此，活动导入时我让孩子随音乐表演唱，以唤起幼儿的情感动机，激发幼儿的学习兴趣和热忱。“我给妈妈设计包”是活动的中心内容.我遵循了环环相扣、循序渐进的原则，既关注了幼儿原有的生活阅历，又在原有阅历的根底上关注新阅历的获得。活动完毕让幼儿在享受的境地中体验胜利的欢乐，消退身心疲惫。
2.整合内容 《纲要》指出“幼儿训练的整合最终表达在内容的整合上”。幼儿 园的课程是全面的、启蒙的，各领域的内容要相互渗透、相互融合，在孩子的眼里是没有学科界限的。因此，整个活动中我融入了音乐、绘画、语言，让幼儿有了多种体验和感受，从而得到多方面的刺激与进展。
3.关注个体差异 《纲要》要求“敬重幼儿在进展水平、力量、学习方式等方面的个体差异，因人施教”。为此，活动中我为力量较弱的幼儿供应剪贴材料，分层指导，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。
4.营造气氛 教学活动的过程是师幼进展认知、沟通的过程，也是彼此情感沟通的过程。教学中音乐的选择、爱一心卡的设计为幼儿营造了一个愉悦的气氛。用“我能行”“我真棒”等鼓励性的语言对幼儿进展评价，使幼儿对学习产生兴趣，体验到了胜利的乐趣。
4、大班美术教案：我给妈妈设计包
幼儿园大班美术教案：我给妈妈设计包
设计意图
生活中常常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关心备至，而孩子却到处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培育孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，进展想象力、制造力和语言表达力量。
活动目标
1、激发幼儿参加设计：介绍作品的乐观性，培育幼儿爱妈妈的情感。
2、培育幼儿制造性地设计不同功能的包的力量。
3、引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简洁的图案进展装饰。
活动预备
1、提前引导幼儿回家观看、了解妈妈的包。
2、预备各种包的图片让幼儿观赏。
3、歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。
活动过程
一、歌曲导入：唤起情感
1、放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。
2、师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们诞生的第一天起，就在妈妈温顺的爱抚中一每天长大在妈妈欣赏的目光中一点点进步，始终长成了今日这么聪慧美丽、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平常上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友
(从幼儿最熟识的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)
二、图片观赏：妈妈的包真美丽
1、提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢?
幼儿答复。鼓舞观看仔细、表达清晰的小朋友。
2、教师结合实物包小结。
(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的熟悉。)
3、图片观赏。
师：教师这里还有很多包的照片，小朋友想不想看一看?
多媒体展现各种包的照片，引导幼儿仔细观看，说说自己的感受。
(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活阅历.又通过图片观赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)
过渡：看了这么多漂亮的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今日我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?
三、自主设计：我能行
师：教师要求今日给妈妈设计的包不但要美丽，还要有奇妙的本事，小朋友能不能做到呢?
1、发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。
2、放音乐《歌声与微笑》，在美丽的音乐声中，幼儿自由设计、作画。
3、教师巡回指导，鼓舞幼儿设计多功能包，并用简洁的图案把：包。装扮得美丽一些。
4、对力量较弱的幼儿进展个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。
(“关注个体差异，促进每个幼儿富有共性地进展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)
四、作品展现：我真棒
师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么奇妙的本事?
1、比一比，谁是设计之星。
①幼儿相互沟通、介绍自己设计的包。
②指名向全班介绍。鼓舞幼儿把自己的设计表达清晰，对图案美观、干净的幼儿发放设计之星，让幼儿体验胜利的喜悦。
2、师幼共同活动。
①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。
②幼儿自由活动，一起观赏自己的作品。
(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展现，是一件特别兴奋的事。这一环节既到达了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)
5、大班美术我给妈妈画张像教案反思
活动目标：
1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。
2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
活动预备：
1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告知幼儿这是教师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像观察妈妈一样，心里特殊快乐。
教师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你“。
2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像，教师特别爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最美丽的妈妈，我为他画了一张美丽的画像，你们看看像吗?
通过照片和画像的对比，引导幼儿从发型、五官等局部特征进展大致的比拟。
3、我为妈妈画像小朋友和教师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿相互比拟妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进展粗略比拟。
【活动反思】
妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开头把目标定位在鼓舞幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天预备时，我认真又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的时机不多，在上学期幼儿对人物正面画把握还不够抱负、且对人物各部位的比例把握也不够抱负，所以在本次活动中我进展了调整：
调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓舞作画力量强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
调整二：依据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织力量)，接着请幼儿边描述边用动作呈现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对局部有肯定难度的动作进展重点范画与讲解，最终提出装饰与涂色要求。
在本次活动教学后，发觉：幼儿对人物的动态如何去捕获，如何用笔来表现有了肯定的了解，人物的身体比例也有了进一步地熟悉。准备，在进展《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及反面的形态。
我的思索：幼儿的绘画技能的提高必需是循序渐进的，在把握了一样技能的根底上渐渐提高绘画难度，信任幼儿更简单承受并把握。