中秋节的晚上说课材料.doc

《中秋节的晚上》说课材料

口前镇中心小学校 邵金凤

一、课题的选择
我所研究的小课题是培养学生自主识字能力，针对我校“提高课堂教学效率，打造高效课堂”的课改活动，我选择的教材是小学语文一年级上册长春版教材第六单元《中秋节的晚上》。实际生活中的中秋节刚过不久，学生还保留着较为鲜明的印象，中秋节吃月饼，看圆月的实际生活对他们并不遥远，易于理解和接受。中秋节，家人团聚，合家团圆，其乐融融的场景也会在学生的心里留下甜蜜的感觉。选择这一课教学，便于联系实际生活随文识字，感受亲情的温暖。
二、本课的教学目标是：
1、认识9个生字，会写一个生字“中”。了解“心”的字理演变过程。
2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。
3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。
4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。
教学重难点是：识字、写字。
教学准备是：课件、多媒体投影仪，小黑板。
三、本节课的教学过程分为五个步骤：
1、谈话导入。（2分钟）
2、学习课题中的2个生字。（3分钟）
3、初读课文，感知课文大意。（10分钟）
4、随文识字。（22分钟）
5、书写生字：中。（3分钟）
6、板书设计：

月亮 又大又圆
心里甜蜜
月饼 又香又甜
四、教学反思：
1、提高教学效率，注重培养学生的自学能力。
让学生回家预习，养成良好的预习习惯，为学习打下良好的铺垫。在小组内互相检查生字认读情况时，注意引导学生如何进行合作学习，习得合作方法。
2、关注学生已有知识经验，实现生字教学非零起点。
检查预习，树立榜样，对学生识字学习形成良好的导向。在学习生字的过程中，关注学生不认识的生字，对学生全部认识的生字一笔带过，不平均分配课堂教学时间。不认识的生字注意引导学生自己说出识记方法，通过互相交流，促进对生字的识记。
3、多种方法识字。
让学生借助拼音拼读识字，形声字、形近字辨析识字，字理识字，独体字、合体字分别识记，词中识记，随文识字，注意识字方法的引导，达到授生以识字之“渔”。
4、多种形式读，强化识字效果。
利用小组读，男生生读，领读，开火车读等多种方法识记生字，在同学竞争中调动学生的学习兴趣，强化记忆，达到良好的识字效果。
5、不足：学生的合作学习方法还不太明确，需要教师进一步引导，以形成较好的方法，节省教学时间，显现教学高效。学生回答问题积极性有待提高，要注重调动学生的学习积极性，从兴趣入手，鼓励学生发言，形成良好的教学常规，从而提高课堂教学效率。