初中化学《溶解度》教案范例.docx

初中化学溶解度教案范例初中化学溶解度优秀教案范例 各位考官下午好！ 我是xxxx，我的试讲题目是溶解度。 （写板书）下面开头我的试讲。 上课，同学们好，请坐。 （身份过渡语） 同学们，我们思索一下，在日常生活当中，我们能不能在一杯水里无限制的溶解蔗糖或者食盐呢?对，不能。那么大家知道是为什么吗?好，没关系，那么现在我们就自己来查找答案吧。这节课我们就一起来学习一下溶解度。 首先我们先来看一下，饱和溶液和不饱和溶液。（写板书） 我们先来做一组试验，盼望大家能够仔细观看，并将自己看到的现象记录下来，好我们开头我们的试验。在这里边，在我们的室温下，这里有一个烧杯，里边装了二十毫升的水，那么教师现在要向里边参加5克的氯化钠，大家看一下现象。接着我再参加5克氯化钠，大家再看一下，最终我再参加10毫升的水，大家观查到了什么现象? 好，我们将我们刚刚观看到的现象以及我们的试验结果来汇总一下，谁来说一下呢?好，你来说一下。哦，这位同学说到他在第一组试验中看到氯化钠完全溶解了。好，不错。还有呢?嗯，你来说一下。这位同学提到在连续参加5克氯化钠时，氯化钠没有完全溶解。还有第三个试验呢?嗯，你来说一下。这位同学提到氯化钠再一次完全溶解了。那么我们从刚刚所说的以及我们的试验可以得到哪些结论呢? 这就是我们所说的饱和溶液和不饱和溶液是如何定义的。（写板书）我们第一个来看一下饱和溶液，刚刚同学们说到观看到其次组试验现象时，氯化钠没有完全溶解。我们是在肯定的温度下，我们的室温，同时我们参加的是其次次的5克，从“没有完全溶解”我们是不是可以得到饱和溶液的定义呀！（写板书）对，我们说它是在肯定的温度下，同时参加肯定量的溶剂，氯化钠没有完全溶解，我们说它不能再连续溶解了，我们将这样的溶液就叫做饱和溶液。 同样的道理，大家能不能得出不饱和溶液的定义呀?好，谁来说一下?嗯，你来说一下。对这位同学答复得特别好。 （写板书）我们说不饱和溶液其实和饱和溶液是相对来说的。它也是在肯定的温度下，参加肯定量的溶剂，它的溶质溶解了没有?对，它还能够连续溶解。我们说它在第一次溶解了，我们又向其中参加5克的时候，它没有完全溶解，则第一次溶解后的溶液，我们说它能够连续溶解，我们就将它叫做不饱和溶液。好，这就是我们大家刚刚所得出的饱和溶液和不饱和溶液的定义。大家观看的都特别的好。下面我们再看一下我们是如何判定饱和溶液和不饱和溶液的? （写板书）先来看一下它发生的条件，同学们留意到没有，教师刚刚做试验时是在怎样的温度下呢?对，室温。我们是在肯定的温度下，我们三组试验室是不是都在室温下呀?这就是我们推断饱和溶液和不饱和溶液其中的一个条件。它必需是在肯定的温度下，我们说这个是在三十度、这个是在二十度，能不能推断啊?对，我们必需有一个衡量的标准。假如说光是一个温度下，它就可以了吗?对，确定不行的。我们说还要参加肯定量的，嗯，很好，肯定量的溶剂。 大家想一下，假如我在第一次参加10毫升、其次次参加5毫升，这样能否推断呢?嗯，很好，不能推断。（写板书）比方说我们的其次个条件就是：它必需参加肯定量的溶剂。现在大家能会推断饱和溶液和不饱和溶液了吗?对，我们还不能，由于我们只知道了它的条件，它在肯定的温度下，参加肯定量的溶剂，然后我们怎样推断呢?（写板书）好，现在我们看一下推断它观看到的现象，谁能再说一下我们刚刚是如何推断?大家观看到哪些现象?好，你来说。嗯，不错。他说到在第一次我们参加5克氯化钠的时候，它完全溶解了；而其次次又参加同样5克的氯化钠的时候，它却没有完全溶解，说明什么现象呢?说明它第一次能够完全溶解，其次次不能完全溶解。是不是可以看出，（写板书）我们是依据它是否能够连续溶解。我们说，第一次它完全溶解了，其次次没有完全溶解，由于我们又给它参加了5克氯化钠，对不对呀?嗯，很好。这就是我们观看到的现象。 “它能否连续溶解”这就是我们推断饱和溶液和不饱和溶液的条件以及推断的现象。好，这就是我们本节课学习的饱和溶液和不饱和溶液。首先，我们先来通过一组试验，大家来共同得出了饱和溶液和不饱和溶液的定义。我们说，它必需是在肯定的温度下，而且必需参加肯定量的溶剂。好，接下来我们又共同总结了一下饱和溶液和不饱和溶液的推断方法。我们先给出了它的条件，必需是在肯定的温度下，参加肯定量的溶剂，观看到的现象就是，看它能否连续溶解，就能够推断它是饱和的溶液还是不饱和的溶液。好，同学们下去思索一下，这样一个问题，同样是饱和溶液和不饱和溶液，那么它们在什么样的条件下可以相互转化呢?我们是如何推断的? 好，我们这节课就上到这里。 以上就是我的试讲内容，感谢各位考官。