第五单元观察物体.doc

第五单元 观察物体

观察物体（1）

教学内容：P41页，想想做做第1-2题。

教学目的：
1． 通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2． 在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实际或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点：会辩认从正面，侧面、上面观察到的简单物体的形状。

教学难点：根据指定视图摆出物体。

教学准备：学生每两人准备12块同样大的正方体木块。

教学过程：
一、创设情境。
同学们喜欢搭积木吗？今天，我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体？
出示例题的挂图。
聪明的小鸭用正方体摆成了以下几幅图。

二、师生探究。
1．数一数。
观察这三幅图分别由几个小正方体摆成？

2、摆一摆。

3看一看
分别从正面、侧面、上面看这三个物体，你看到了什么图形？

3． 画一画
试着把自己看到的图形画在纸上。

提问：从正面看这三个物体的形状相同吗？都是什么样的？从侧面和上面看呢？
4． 小结
不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。

三、组织练习
1．做“想想做做”第1题。
（1） 提问：题目要求我们做哪几件事？
（2） 指名回答题目中的两个问题。

2．做“想想做做”第2题
先明确题目要求。

3．做“想想做做”第3题
谈话：同学们的观察能力很强，都有一双“火眼金晴”，不过，老师现在还想看看小朋友的动手操作能力如何呢？

出示不同的摆放要求。

全班交流。

四、课堂小结

学习过程：

两人合作试着用12个同样大小的正方体摆出与例题相同的3个物体。

展示学生画的结果。比一比

各自默读题目

独立操作，观察，然后同桌检查。

让学生摆物体，连线，再回答问题。

每人独立拼摆，以小组为单位，比一比谁摆得符合要求，并讨论，按每小题的要求有哪几种拼摆方法？