小学数学北师大三年级面积教案.doc

学习内容：什么是面积
学习目标：
1.结合四对形状相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。
　　2.通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小，丰富学生对面积的感性认识。
学习重点：认识物体的形状、大小以及面积的含义。
学习难点：比较两个图形的大小。
学习过程：
  一、组织教学
让学生举例谈谈对面积的影响。
二、新授
1.比一比：
（1）学生自己自己阅读课文；
（2）同桌互相说一说；
（3）指名汇报，什么叫面积？
（4）集体读两次：物体的表面或图形的大小就是它们的面积。
2.比一比：哪个图形的面积大？（把附页2中的图5剪下）
我先用硬币摆一摆，再数一数。
我可以剪一剪，拼一拼。
我先画格子再数一数。
（两个图形的面积谁大单纯依靠观察和直接对比难以判断，学生需要寻找其它的比较手段。教材中提供了三种办法，不仅体现了解决问题策略的多样化，其中摆硬币或画格子的办法所蕴含的思想，为后继学习面积的度量奠定了基础。）
3.画一画
在下面的方格里画3个面积等于7个方格的图形。
三、练一练
1.下面方格中哪个图形的面积大？
2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。并指出周长，用彩笔描出来。
3.说一说每种颜色图形的面积是多少。
4.这两个图案哪个面积大？
四、小结
课后反思：