享受学习-(2).doc

课题：享受学习 七年级上册

教学目标：
1、让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习，培养起终身学习的观念。
2、使学生学会对自己的学习进行有效的调控，并从体验学习中的苦与乐的过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。
教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。

教学时间： 一课时
教学过程：
教学环节
教学内容
师生行为

自

主

学

习

全体学生通看课本，然后独立的思考并做出这些相关题目：
——相信自己，快乐前行！
学思考题：
（1）请你谈谈学习中的苦与乐？
（2）你自己在享受学习的过程中苦多一些还是乐多一些？
（3）我们只有不断学习才能探索世界的奥秘，畅谈你的观点。
（4）有人说书本是甜的？
2、学生自读教材，对照自学思考题，在书上作出标记。

学生独立预习、做题，教师巡视课堂

合

作

探

究

活动一：谈自己这几年在学习中的感受
1、苦：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
乐：我们在学习的过程中，不断地发现自身的潜能，获得了一种不断超越自己的快乐。
课本18页
“我们应该如何看待学习”

学习中有乐
1
2
3

学习中有苦
1
2
3
2、在感受了学习的苦与乐之后，你能用形象的比喻来说明学习之苦与学习之乐的辨证关系吗？

活动二：试一试：
例：学习之苦就是“母亲”，学习之乐就是“儿子”，因为学习上不下苦功夫就得不到好成绩之后的快乐。
学习之苦就是“( ) ”，学习之乐就是“ ( )”，因为学习( )

活动三：想一想：如果让你在放弃学习的权利和摆脱学习的困难两者中选择，你会选择什么？为什么？

学生以小组为单位讨论、交流、达成共识
展
示
提
升

-----我来展示我的风采！
每组派一名代表交流自主学习的答案
归
纳
点
拨
教师板书本节所学的要点！
学生归纳本节要点，教师点拨、板书

拓

展

反

馈

材料一：张乐学习非常吃力，对待老师的提问，总是哑口无言。看到自己少得可怜的分数，他痛苦地说：“坐教室如同坐监狱。”
　　材料二：一个记者写道：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副所事事的懒散样子， 眼神都是呆滞的，原来他们没有上过—天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七八岁仍然背着草筐，拉着山羊的孩子。”
　　材料三：伊拉克战火绵绵，人民的安全毫无保障，那里的十一二岁的孩子只能在战火中哀号，有的孩子没有理想。当记者问到以后的打算时，他们说：“当人体炸弹!”
　　结合以上三则材料回答：
　　（1）、我们应该怎样看待学习?

（2）、读完上述三则材料，你有什么启示？

学生当堂做题，教师当堂讲解

教
学
反
思