《看菊花》第一课时.doc

8看菊花
【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，认识1种新笔画，理解由生字组成的词语。
3、理解课文1-2自然段内容，能感受菊花的外表美（颜色美），初步感受菊花不怕冷的精神，从而欣赏美、表现美。
【教学媒体的选择和设计】：
Powerpoint幻灯片制作
【教学过程】：
一、设境激趣导入
    1、师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花现在却开得最美最多。你知道是什么花吗？指课题：菊花 （注音，指名拼读）
    2、现在，正是观赏菊花的好时候。(课件)谁能说说：什么时候，谁去公园干什么？指名说。（同学们说的真好，那你一定能读好这段话。）
   出示第一段。指名读，注意：读准字音，读通句子。
3、 今天，就让我们跟他们一起去：看菊花　　齐读课题。
二．初读全文，整体感知。
    1、过渡：看菊花？小女孩看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
    2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
    3.初学生字。
   （1）课件出示一组生字：公 开 放 许 点 也 不 听（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
   （2）同桌互读，齐读。（生字会读了，那由生字组成的词你会吗？）
   课件出示一组词语：公园 开放 许多  离去  一点儿 舍不得 听话 也是（分男、女生读）
   （3）下面老师再增加点难度，去音节读
   （4）开火车读；齐读。
三、学习第二自然段
    同学们生字读得真不错，字音准确，声音响亮。下面老师要奖励小朋友们欣赏一组照片，这是图上的小女孩去公园赏菊时拍下的，大家想看吗？（课件）
（一）理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
    1．这些照片好看吗？你们看，公园里的菊花有好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？
    2．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽！瞧，（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！
    我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（课件：淡红、深红、白中透红、桔红、紫红……）
    3．是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮！真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（板书：美）
     （出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。）
 评价：你把表示颜色的词重读了（变色），给人感觉菊花的颜色真美。
4、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？（菊花的颜色真是五彩缤纷，五颜六色啊！）
5．我们一起美美地读读它们。（评价：你们读得真美！） 
（二）理解“一朵朵，一丛丛，一片片”
    1、公园里的菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！我们来做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？
    2、（课件：图，“朵”字）用“朵”来数，一朵，两朵，三朵，……啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊。
    怎么办呢？（出示“丛”字）我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了。
    别着急，老师再教你们一个词儿，（出示“片”字）一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板书：多）
    3、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！想不想再数一数？
    4、我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）
哪个小朋友愿意来数一数。
    师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你。一朵接一朵抢着开，有的三朵五朵凑在一起说悄悄话呢！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。声音渐渐变高，读出菊花由少到多的意思。
    5、是啊，菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”（范读, 声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。
（三）理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”
     1、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！我们来夸夸它们吧！（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）这句话比较长，范读，练读。
      哪个词最能说明菊花不怕冷？（“迎”，变色）那该怎么读？指名读
    那谁来扮演一朵“正迎着深秋的寒风”开放的菊花？（学生争先恐后地表演）
   2 、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？（出示第二句话）指名读。
    这一句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧！（齐读）
    老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。
（四）理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”
    １、来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们是怎么做的？（出示第三句话）练读
     2、指名读第三句，把人们流连忘返的心情表达出来。
（五）回顾第二自然段
   1、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，大家看过瘾了吗？让我们再回过头欣赏一番吧！（出示第二段文字）自由读第二自然段。
指名读，配乐齐读
   2、这么美的菊花，可不能独自欣赏呀！应该和朋友们一起分享。请你当小导游，向朋友介绍。
  ① 先记住导游词。（自由试背）
  ② 向同桌介绍。(看看是不是会介绍了。
  ③ 指名介绍。（好的挂上导游证，以此激励。）
四、指导写字 
   过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。
    1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）
    2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？
扩词。范写。学生描红。
    3、再来看“听”： 左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。扩词。范写。学生描红。
    4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。扩词。范写。学生描红。