贺年片教学设计.doc

《贺年片》教学设计
课前：成语接龙、定点凝视

一、创设情境，引入新课
大家看的这么认真，老师要奖励你们，先唱一首歌，好不好？（播放：新年好）
师：时间过得真快，新年快要到了。在新年到来的时候，你最想得到什么礼物呢？（生：漂亮的衣服，好吃的，漫画书，玩具，贺年片等。）
师：哦，你们有这么多美丽的愿望啊!老师在新年里收到的最好的礼物就是这个-------一张漂亮的贺年片。这里有同学们对我深深的祝福，和沉甸甸的爱。
（打开贺年片，里面书写“贺年片”三个字。）
齐读：贺年片。
师：你收到贺年片的时候，心情怎么样呢？（高兴）是啊，我也特别高兴。
那就高高兴兴地、美美地再读一遍这个词！（贺年片）（贴在黑板上）
这节课，我们继续学习29课贺年片。（齐读课题）
师:有个淘气的多音字宝宝躲在课题里，你知道它是谁吗？（生：片）让我们把它积累在百宝箱里好吗？它还念什么？你能分别组个词吗？
二、学习课文
1.那都有谁送我们贺年片了呢？请同学们打开书，134页，谁愿意读课文？（找4名同学分段读）谁送我们贺年片了呢？
生答：森林、蓝天、大海、太阳。
师：只读一遍就找到了，你可真厉害。
师：如果用上“有……有……有……还有……”来说，就更好啦。谁来试一试？
（课件出示）
2.这么多贺年片，你最喜欢谁送的呢？（随便叫2个学生说）
3.把你最喜欢的贺年片读给你的同桌听，并说说你为什么喜欢？
4.都读好了吗？你喜欢哪一张呢？为什么喜欢这一张？
5.重点指导第一小节朗读。
师：你能把喜欢的读给大家听吗？（生读）
这张贺年片是什么颜色的？它是谁送给我的？那是什么？（板书思维导图）
“森林祝愿我”，请大家读这个词？（祝愿）我们在什么时候会用到这个词呢？（当我们去医院看望病人时，会说祝您早日康复！当朋友过生日的时候，我们会对他说：祝你生日快乐。）这些美好的祝福，都叫做“祝愿”。
森林祝愿我们什么呢？（生答）（边汇报边板书）
（出示森林祝愿的话。）
师：这里的“茁壮”还可以换成什么词？（健壮、强壮）“唱着欢乐的歌”说明森林希望我们怎么样？（每一天都快快乐乐）
师：带着森林美好的祝愿，深情的读一读。（生读）
师：谁有信心读好这张绿色的贺年片？（生评价：真有感情。吐字清楚。平翘舌读得准等。）
6.学习第二小节。
师：谁还愿意把你最喜欢的贺年片读给大家听？（生读第二小节。）
生：我喜欢白色的贺年片，因为一看到白色，我就会想到洁白的云朵。
师：请你来读读，同学们边听边放飞你的想象，根据诗句，看看你的脑海里会浮现出怎样的画面呢？
生：我仿佛看到了蔚蓝的天空下，飘着几朵白云，白云变成了小鸽子，在蓝天下自由自在的飞翔。
生：我好像听到了蓝天对我大声的呼唤，让我变成白鸽，飞翔在蓝湛湛的天空里。
师：（板书：白色，蓝天，云朵，呼唤，白鸽。）
蓝天离我们那么远，呼唤我们的时候一定要大点声，不然我们一定听不见。你能扮演蓝天，呼唤一下大家吗？（指名表演）你的声音真大，我们都听见了。
我们一起来扮演蓝天，把它送给我们的贺年片大声的读出来，好吗？
你们呼唤的这么大声，小朋友们一定收到了蓝天送来的呼唤。
在这张贺年片里，还有一个淘气的多音字宝宝，你知道它躲在哪吗？（生：当）
（板书到百宝箱里）
师：让我们再来读一读1、2小节。仔细观察，它们有什么共同点呢？
生：我发现：第一句都写我收到了什么颜色的贺年片，是谁送给我的。
第二句写的是什么形状的贺年片。
第三句写贺年片对我们的祝愿。
7.自学3、4小节。
师：本诗中的四个小节，结构相同，句式相似，下面我们就像学习1、2小节那样自学3、4小节。边读边想：（屏幕出示）我收到了什么颜色的贺年片，是谁送给我的，表达了什么样的美好祝愿。同桌合作，把思维导图填写完整，好吗？
师：画好了吗？拿着你的思维导图，到前边介绍一下你喜欢的贺年片吧！（生拿思维导图到前边汇报，实物投影展示）（生说师板书）

第三小节：（生汇报，师板书）
同学们，冬天下雪路滑，早上出门，妈妈会跟我们说什么呢？（路上小心，注意安全。）像这样长辈对我们关心的话语，都叫做嘱咐。课文中，谁又在嘱咐谁什么呢？（生读）
师：只有经过风浪的洗礼，才能收获宝藏。就让我们带着这份坚定，想着大海深沉的嘱托来读一读这一小节。谁想读？
（指名朗读）他读的怎么样？（生评价）
我们一起来读读吧！
生：老师，我又发现一个多音字，藏。
师：你真是个细心的孩子。
第四小节：
师：是呀，大自然多么慷慨，让森林给我们送来祝愿，请白云为我们插上翅膀，还托大海给我们捎来嘱托，那它又让太阳送给我们什么了呢？谁来汇报第四小节？（生汇报第四小节，师板书思维导图）
师：太阳公公正满怀期望的看着我们呢！此时此刻，你想对太阳说些什么呢？
生：太阳公公，我们一定会好好学习，长大报效国家的。
师：那你知道我对同学们的希望吗？
我希望我最亲爱的孩子们，在阳光下茁壮成长，长大后成为祖国的栋梁。
师：你的希望是什么？（出示“我希望----------”）
师：听了同学们这么多的希望，我想大自然一定会很高兴的！大自然对我们这么好，老师也情不自禁地想读读课文，可以吗？（配乐）
这么优美的课文，配上如此美妙的旋律，还等什么？你难道不想来读一读吗？（4名同学分段读）（生评价）
师：我也收到了一张贺年片，它是这样的。
彩色的贺年片，
是妈妈送给我的。
那是各种颜色的花瓣。
妈妈祝愿我，
像花瓣一样尽情绽放，
把美丽带给人间…...
你们收到谁的贺年片了呢？想不想把他读给同学听呢？（指名说）
---------------的贺年片，
是--------送给我的。
那是-------------------。
------------祝愿我，
------------------------，
------------------------。
三、总结全文
同学们，精美的贺年片能表达我们的良好祝愿。可是当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，新的一年正向我们招手。我们应该抓住这美好的时光，好好学习，长大后把自己的智慧和力量贡献给我们伟大的祖国，画出一张更大的贺年片献给祖国妈妈！
四、课后作业
亲手制作一张贺年片，送给自己最喜爱的人。