1、四年级上册第八单元 数学广角优化合理安排时间教学设计 执教:唐正元(宝洪小学)合理安排时间教学设计宝洪小学 唐正元教学目标:1. 会用流程图表示事情的安排顺序,并能计算出所用的时间。2. 经历探究解决问题的过程,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识,并能根据实际情况合理安排时间。3. 通过数学活动,培养学生的合作能力,感受合理安排时间的重要性,懂得珍惜时间。教学重点:会用流程图表示事情的安排顺序和计算所用的时间,培养学生的优化意识。教学难点:如何根据实际情况选择解决问题的最优方案。教学过程:一、创设情境,引入新课看视频,说说张老师在做什么?(张老师一边走路,一边听音
2、乐)同学们你能用一边一边说一句话吗?【设计理念:利用课件创设生活化的情境,激发学生的兴趣,为新课的教学做好铺垫。】二、教学新课沏茶问题,合作学习。(通过解决生活中的实际问题,感受合理安排时间的重要性,逐步形成优化思想。)1.沏茶要做的事和需要的时间分别是:烧水8分钟,洗水壶1分钟,洗茶杯2分钟,接水1分钟,找茶叶1分钟,沏茶1分钟。2.让学生说一说沏茶要做几件事情,每件事分别需要多少时间?3.明确要求,合作学习。思考:怎样安排比较合理并且省时间?要求同桌合作:说一说先做什么,再做什么;按顺序摆一摆;算一算所用的时间。4.展示交流,优化方法。5.展示最优方法的流程图,明确能同时做的事情要尽量同时
3、做,这样可以节省时间。揭题并板书“合理安排时间”。6.通过华罗庚发表的统筹方法平话中提到的:要合理安排时间,要在尽可能节省人力、物力和时间的前提下,努力争取获得最佳效益,也叫做“优化法”、最优法”。引导学生初步理解优化思想,以后遇到事情,首先排一排先后顺序,再想一想,哪些事情可以同时做,最后检查事情有没有都做完了,这样就可以优化方法,提高效率。【设计理念:通过学生合作交流、动手操作、探究发现等活动让学生自主设计方案,体现了学生才是学习的主人。最后通过学生的总结汇报,共同得出最优方案,使学生认识到解决问题策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优方案的意识,感受合理安排时间的重要性。】三、练习巩固,
4、提升能力1.感冒吃药问题,独立完成。(1)吃药要做的事情有:找杯子倒开水1分钟,等开水变温6分钟,量体温5分钟,找感冒药1分钟。(2)想一想哪些事情可以同时做?把“流程图”写下来,并算出时间。(3)交流展示。2.做饭问题:煮饭25分钟,炒菜12分钟,洗锅1分钟,淘米2分钟,洗菜10分钟,切菜5分钟。请设计一个最优方案。提示:想一想哪些事情可以同时做?把“流程图”写下来,并算出时间。3.通过抢救伤员这一情景,让学生知道时间的宝贵,不能浪费时间,懂得珍惜时间。【设计理念:通过解决生活中的一些实际问题,巩固所学知识,教育学生学会用优化法合理安排时间,培养学生养成珍惜时间的习惯。】四、全课总结。1.学生说一说本节课的收获。2.教师总结。五、板书设计合理安排时间优化法:1.排顺序 2.想同时 3.查全面(沏茶流程图展示)附:电子教材;学生答题卡 姓名: 1. 感冒吃药问题。找杯子倒开水1分钟等开水变温6分钟量体温5分钟找感冒药1分钟请设计一个最优方案。想一想哪些事情可以同时做?把“流程图”写下来,并算出时间。(独立完成)流程图: 4