锦瑟-(2).doc

锦瑟课堂训练

一、基础训练
1．下列词语中加点字注音全对的一项是(　　)
A．马嵬(wéi)　　惘然(wǎnɡ)　　宵柝(chè)
B．弦柱(xuán) 驿馆(yì) 眉睫(jié)
C．栩栩(xǔ) 金钗(chāi) 痴心(chī)
D．自缢(shì) 厮守(sī) 哗变(huá)
2．品味下面诗句，选出下列停顿有误的一项(　　)
A．海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。
B．空闻/虎旅/传宵/柝，无复/鸡人/报晓/筹。
C．此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。
D．如何/四纪/为/天子，不及/卢家/有/莫愁。
3．李商隐的诗作晦涩难懂，诗意朦胧，其中一个重要原因便是作者在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是(　　)
A．海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
B．此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
D．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
4．下列各句中加点词的解释，错误的一项是(　　)
A．锦瑟无端五十弦
无端：没有来由地，无缘无故地。
C．一弦一柱思华年
华年：青春年华，这里指一生。
B．海外徒闻更九州
徒：空。
D．如何四纪为天子
四纪：四十年
答案 ：                                               
一、基础训练
一、1.C　解析：A项，“柝”读“tuò”；B项，“弦”读“xián”；D项，“缢”读“yì”。
2．B　解析：应为“空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹”。
3.B　解析：这两句虽有史实，但这是本诗吟咏的内容，不是用典。
4.D　解析：“四纪”为四十八年，古代以木星绕日一周(十二年)为一纪
二、简答题
1、理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”、“托”二词刻画了诗人怎样的心态。(3分)
答案：颔联含义：（我）对美好的情景却又是飘渺的梦境感到迷惑，只能将伤感思念之情托付给杜鹃。（或：我曾经像庄周梦蝶一样沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样把自己的伤心托付给杜鹃。）“迷”、“托”二词刻画出诗人无端陷入困境，又无力自拔寻求寄托的真实心态。（3分；颔联含义1分，心态2分。）

2、这首诗寄托了作者怎样的情怀？结合诗中的句子简要分析。（4分）
答案：这首诗寄托了作者对华年流逝的伤痛之情，以及对美好往事的追怀，理想境界的向往和渴望。如诗中“沧海月明珠有泪”写诗人遥望沧海，对景伤情，哭悼美好往事。“玉生烟”又代表了一种异常美好但又不能把握和亲近的理想景色。（4分；感情2分，举例2分。
三、阅读鉴赏
端　居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
注：①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
1．这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。

2．这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

1.参考答案：不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以收到这种表达效果。(如果认为用“对”或其他词好，言之成理也可)
解析：《端居》是作者滞留异乡，思念妻子之作。“端居”，即闲居之意。首句所写是诗人在盼远方来信不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长叹息，怅然若失。次句写醒后寂寥凄寒的感受，“敌”字表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。
2．参考答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(从其他角度回答，如互文手法，言之成理也可)
解析：三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”“红树”，移情入景，使客观景物人性化，带上浓厚的主观色彩。