习作七教案修改4.doc

　苏教版小学语文五年级下册《习作七》教案设计
教学目标：
　　1、能在观察夜空的过程中，产生奇思妙想，养成留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累素材。
　　2、能自拟题目，展开想象想，学写想象作文，表达自己感受。
教学重点、难点：想象要合理，内容要具体，表达自己的感受。
教学过程：
一、作前指导
（一）图片导入，引出课题。
1.生观察浩瀚的星空和皎洁的月色图，谈所想。问：望着空中的星星和明月，你想到了什么？
2.出示习作要求，理解习作要求。
(二)范文引路，放飞思维。
1.阅读《望月》一课中那个小外甥望月的想象和段立男面对迷人的星空和明月的想象片断。生快速浏览课本中例文片断，师生交流，引出写好想象作文的方法。
(三）展开想象，真情表达。
1.学生静看月夜星空图，配上经柔的《沉思》曲，展开自己的奇思妙想。
⑴.闭眼想象，构思奇思妙想。
⑵.四人小组交流自己的奇思妙想，再次进行思维碰撞。
⑶..全班交流奇思妙想。学生展示，教师引导。
（四）独立思考，创作佳篇。
二、作文点评　
㈠出示写作要求，教师总评。精选学生片断作品展示。（标题、开头、结尾）
㈡选篇代表性的作文，依照本次作文基本要求，师指导生修改。
㈢学生自改作文。师适当引导，生展示自己修改的片断或句子。
㈣结束语：师寄语
三、板书设计

习作7
想象奇特合理
想像 内容生动具体
星月 表达自己感受

还没来上课之前，我就听说我们五三班同学可聪明，可能干了，今天，我能和大家一起学习，真是太高兴了。你们高兴吗？请用你们的掌声告诉我。
一、 导入
今天老师带来一幅图片，请看大屏幕。望着浩瀚的星空和皎洁的明月，你想到了些什么？（繁星点点、流星飞逝、月缺月圆等）同学们真善于思考，善于想象。那这一节课就让我们来面向浩瀚的星空和皎洁的明月发挥你的想象吧。这一节课我们一起来学习《习作七》。请同学们打开课本146页。
1、出示和朗读习作要求。
师；同学们，审题是写作的一个重要基本功，因为在审题时，你可以作文要写什么，不要写什么。好请同学们把这次习作要求认真读一读。（生读）你们知道这次习作要写一篇什么作文吗？你说（写想象作文）（板书：想象）你真会读书，一下子就抓住了重点句和关键词（引导：那还有什么要求？（仙境、故事、传说等）这是想象的内容，除了可以写这两还可以写其他的吗？从哪个地方可以看出来？（省略号）那你们认为还可以写什么内容？（太空所见）对，我们还可以想象太空中也有像我们现实生活中一样发生许多有趣的事情、或是有美丽的景物。但必须在什么情况下展开想象的？（板书：星月）所以这次作文要求是在看浩瀚的星空和皎洁的明月时产开想象的。
二、范文引路，放飞思维。
1、通过认真审题，明确了习作要求，那我们怎样把这次想象作文写好呢？你们想不想把它写得精彩？（想）老师这里有三个法宝，而这三个法宝就藏在这两个例文片断里面。请同学们快速默读例文片断。并用笔画一画作者想象的句子。（生默读片断）出示对比文断：
（1）月亮是天的眼睛，它每个月都睁大了看人间一次，困了，就要闭上。
（2） 银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而星星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……

师；同学们对月亮都很熟悉，每个月月亮的形状都有哪些变化？那例文中小外甥和断立男同学看到月缺月圆时各想到了什么？（月亮是天的眼睛，它每个月都要睁大了看人间一次，困了，就要闭上。）
其实“争大了看人间一次）就是月圆，“困了就闭上”就是月缺。多么富有创造力呀。那段立男同学又是怎么想的？（生答）哦，原来他想到了一个曲折而感人的故事。你们看，他们的想象是多么的奇特合理呀。（板书想象奇特合理）你们觉得哪个片断写得更生动具体呢？为什么？（第二个片断：运用比喻、拟人修辞、好词好句）所以我们在写作文时就要做到内容生动具体。（板书：内容生动具体）就像这两个同学哪样，在写想象时，运用了比喻、拟人等修辞方法，就能把自己独物的感受具体生动地表达出来了。（板书：表达内心感受）
师看板书小结：同学们，这就是陈老师要告诉你们的写好想象作文的三个法宝，第一是想象奇特合理，第二是写想象内容要具体，第三是要表达自己内心的感受。
三、 展开想象，真情表达
1、播放图片，创设情境。
师：同学们，老师已把写想象作文的这三个法宝教给了你们。相信你们在面对浩瀚的星空和迷人的月色时，你们一定也会有自己独特的想象的。下面请大家一起来望着浩瀚的星空和皎洁的明月尽情地发挥你的奇思妙想吧。（师播放音乐演示图片后，师边口述引导词）
①生闭上眼睛想象故事或美景。
师：请同学们闭上你的眼睛，想象你脑海里那迷人的仙境或动人的故事，快乐的宇宙生活场景。（生闭上眼）请你睁开的眼睛。
②四人组交流自己的奇思妙想。 
师：从你们入迷的神情中，我想你们已想到自己的故事或美景。请同学们赶快把你的奇思妙想与同桌分享分享吧。下面我们就以四人小组来交流你们的奇思妙想。
③全班交流自己的奇思妙想。
师：看到大家说得那么投入，想必你们的故事一定很有趣很神奇。谁能把你的奇思妙想与大家分享分享呢？
师小结：分享了你们的神奇故事，让我有一种想去读你文章的冲动，让我们拿起笔，带上写好想象作文的三个法宝，去描绘你们的奇思妙想吧。在动笔之前，老师还想提醒大家，在写作文时还要做到这三个—（要有一个抢人眼球的题目，要有一个引人入胜的开头，要有一个耐人寻味的结尾）给还要做到：内容具体，感情真实，在40分钟内能完成不少于400字的作文。同学们，让我们赶快行动吧，老师期待你们的妙题美文。

作文点评
一、 导入
1、师总评
同学们，今天中午，陈老师把你们的作文认认真真地看了一遍，你们的奇思妙想把我带到了那梦幻般的仙境，让我看到了那动人而神奇的故事。同时，我发现我们班的同学还能巧妙的运用了这“三个法宝和三个一”来进行习作。（出示：习作要求）所以，同学们的作文想象奇特，内容生动具体，都能表达自己的真实感受。光看你们的作文题目，就深深地吸引了我。好，我们来看这些同学的作文题目。
①出示抢人眼球的题目
师：题目是文章的眼睛，哪个题目吸引了你呢？从题目中让你想到了什么样的画面？检测2~3人，（简洁又新颖、引人联想、提示主要内容，风趣幽默）
师：多么吸引人的题目呀，我很想认识认识这些小作者们，有请小作者们勇敢的自豪地站起来，我们用最热烈的掌声送给他们！
②出示引人入胜的开头
师：同学们，说好的题目可以吸引读者，而好的开头是文章成功的一半。我们班很多同学的作文开头就能做到引人入胜。让我们来看这两个作文开头。我们用掌声欢迎这位小作者来读一读。好，请你大声地读给大家听听。（生读）运用修辞法，开篇就生动精彩，让人赏心悦目。 有请这位小作者，请你也自豪地读出来，生2读，（例：写景法：渲染气氛，铺垫下文。悬念法：激发读者阅读欲望。）
③出示耐人寻味的结尾
师：除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。请同学们看这两个结尾。请你骄傲地读出来。（生读）师：以情结尾，打动人心。请你美美的读出来吧，（生读）师：悬念结尾，耐人寻味。
师小结：其实，同学们当中还有许多作文的开头和结尾写得很精彩，老师不能在这里一一展示，那大家课后可以相互交流交流。
2、 选篇代表性的作文，依照本次作文基本要求，师指导生修改。
师：一篇文章，有了好题目，好开头，好结尾，如果中间部分不能打动人，算不算是一篇好作文呢？我们来看，这是我们班的一个同学的作文，他的作文开头都很精彩。那中间部分又是怎么样呢？好请同学们读一读这篇作文中间想象部分。看看他的作文运用了我们这次习作要求的哪些法宝？生读）
①修改内容要生动具体
师：你认为他用到了哪一个法宝呢？（想象奇特合理，内容生动具体，表达了自己的感受）那想象奇特在哪？（星球大战、星座音乐会）他所想象的这些，是不是作者当时所想的？（是）这也说明他运用了这一法宝：表达自己内心感受。哪个法宝还做得不够好？（内容不够生动具体）你真善于发现，哪个地方不够具体？（双鱼座在跳着优美的舞蹈。）那怎么样把它们的优美舞蹈描绘出来？（动作、神态或对这个地方如果加上动作、神态等描写方法，或辞方法就能体现舞蹈的优美了。（说边画出修改符号）那如果是你改，你会写什么动作？什么神态？或用什么修辞方法？（想不出来不要紧）如果陈老师这样改，你们看好不好？你看，下面是扩展的句子，我们来读一读（双鱼座——维纳斯和丘比特，正在跳着优美的舞蹈。你瞧，维纳斯迈着轻盈的步履，拖着银白色的裙子，披着粉色的轻纱，在夜空中翩翩起舞，仿佛一位美丽的仙女。舞伴丘比特正迎面走来。他们妙曼的舞姿让满天的星星驻足观望，舍不眨一下眼睛。）你看，陈老师用了什么描写方法？（动作）什么修辞方法？（比喻、拟人）对，这样的
对，这样那优美的舞姿就展现在我们面前了。同学们，我们就可以用这种方法来把文章内容写具体。
②修改题目、不通顺句子、错别字。
师；题目是文章的眼睛，好的题目能吸引读者，那谁来给这篇作文取个更新颖的题目呢？（星空音乐会）对这样既简洁新颖，又有创意，（边说边画出标题的修改符号）在修改作文时我们还要注意修改语句不通顺或有语病或有错别字句子。如这个句子。（水瓶座坐在钢琴旁奏着动听、悦耳的曲子。）动听和悦耳是重复啰嗦。应该删去其中的一个（边说边画掉一个词）还有“天秤座”中的称字就写成“秤”，用修改符号修改过来。（边说边修改）
3、 引导学生修改作文。
同学们，我们已掌握了一些修改作文的方法，下面我们就按这次习作要求的三法宝和这三个一为（出示出示修改作文的要求：（⒈修改作文中语句不通顺、含有错别字和标点符号不正确的句子。
⒉把作文中写得不具体内容，运用动作、神态等描写方法和修辞手法写具体。
⒊用波浪线画出你作文最精彩的词语和句子。）来修改你自己作文中需要修改的地方。（生修改自己作文，师指导）
师：同学们修改得很认真，谁来把你修改后认为最精彩的句子读一读？（2~3人）
师小结：自古以来，还是文章写得好的人，都在修改上下功夫。同学们回去后，按照这方法来修改你的作文，相信你的作文会越改越精彩！最后送给大家一个终生有用的法宝，作为今天的礼物。请大家把它读一读，记一记。（文章不厌百回改，反复推敲佳句来。）