学习曹培英《从依据标准的数学谈起》心得.docx

学习曹培英《从依据标准的数学谈起》心得
20xx年11月12、13号，在丁校长的带领下，我们到山东潍坊昌邑，聆听了XX省数学特级教师、XX县区教育学院副院长曹培英教授《从依据标准的数学谈起》的讲座。
曹老师的报告运用大量生动的教学案例，把枯燥的新课标解读的活灵活现，跟随着曹老师的讲述，我们明确了课程标准的四个核心词：数感、符号意识、空间观念、数据分析观念。曹教授先回溯了核心词的演变历程，从清末的熟习日用计算（两个核心词），到小学数学（1978年）4个核心词，到义务教育教学（2001年）的6个核心词，最后到2011年的10个核心词。让我们了解了10个核心词的大致发展脉络。
曹老师从“课改背景下教师本体知识调研、课改背景下教师本体知识的缺失、怎样认识数学学科特点、面对‘缺失’我们怎么办、哪些问题应当引起重视”几个方面对课改背景下小学数学教师提升数学素养的重要性，作出了生动的阐述和深刻的分析，引领着我们每位老师再一次审视自己的学科知识积淀，也引领着我们每位老师重新定位自己，实施有效的数学教学首先必须提升自身的数学素养。唯有如此，方能准确把握教材，站在一定的高度上深入浅出地进行教学，促进学生的发展。
通过这次对课程标准核心词的深入了解，使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，提升自己的教育教学教研水平，才能适应小学数学现代教学的需要。在平时的教学中要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。今后我要多学习、多听课、多对比、多反思，取长补短，争取更多的收获，取得更大的进步。
第2页 共2页