附录确定位置2学案.doc

镇江市润州区实验片区五年级上册数学学案 主备：姜育慧 审核：朱丽娟

§附录《确定位置》2
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学习内容：书第124页例2、练习第4——10题。
学习目标：
1．让学生进一步理解数对在生活中的运用，学会用数对描述方格图上点的位置。
2．在具体情境中，能用数对表示位置。教学重点：理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置
教学重、难点：能在方格纸上用数对确定位置。
学习过程：
一、温故预习
小军坐在第5行第4列，用数对表示是（ ， ）。小红的位置用数对表示是（7，2），说明她坐在第（ ）列第（ ）行。
二、课堂助学：用数对表示平面图上的位置

1．用数对表示方格纸上的点。
书报亭 盆景园 儿童乐园 草坪
假山 饭店 水池 大门
2、 小强家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿着方格线画出他的行走路线吗？

三、同步练习
1、  练一练 
2.练习第5题
3.练习第6题 
巩固练习（一）
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 1.第7、8题 

2.  第9题 
这些点连成了一条直的线，如果再描下去，各点可怎样表示?

 3. 完成练习第10题。  

、

4.阅读你知道吗？

§附录《确定位置》巩固练习（二）
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1、
2、认真思考

（1）用数对分别表示出小明、小云家的位置。

（2）数对（7,2）表示谁家的位置？

（3）上图中，五位同学中谁住的楼层最高？用数对怎么表示？
谁住的楼层最低？用数对怎么表示？

（4）上图中，哪些同学住在同一层楼？你发现他们住房的位置用数对表示有什么关系？

3、规范操作。

（1） 用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。

（2） 如果把三角形向下平移2格，你能用数对表示出平移后，三角形三个顶点的位置吗？

（3）把三角形绕C点顺时针旋转90 度，请在图中画出旋转后的图形。

4.用简便方法计算
203 × 23 25 ×75 ×4 38×27+27×62
4