小学信息技术教案三分钟导入.docx

小学信息技术教案三分钟导入

尊敬的各位评委，各位老师：
　　下午好！
　　（本课在教材中的地位和作用）我说课的题目是《剪切图形》，《剪切图形》是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好基础。
　　根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：
　　1、（知识和技能）掌握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。
　　2、（能力）通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
　　3、（情感和态度）在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神
　　教学重点：
　　教学难点：
　　翻转/旋转工具的使用
　　（理论和指导思想）信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
　　（教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”）
　　一、激情引趣，导入新课
　　以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情绪。
　　二、讲解重点、点拔难点
　　学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的完成任务提供基础。
　　三、自主探索、协作学习。
　　在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对：
　　1、教材的阅读
　　2、同学之间的帮助
　　3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。
　　这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。
　　四、创作绘画，互评互学活动。
　　学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评。
　　评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评教师是自已、同学、教师、评价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。
　　这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。
　　（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。
　　1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
　　2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学。
　　3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。
　　教学目标：
　　1、文件的打开。
　　2、学会颜料桶的使用。
　　3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
　　教学过程：
　　一、文件的打开：
　　上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
　　二、油漆桶的运用
　　教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
　　如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A—>B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：
　　1、将前景色设为颜色A；
　　2、将背景色设为颜色B；
　　3、选择橡皮；
　　4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。
　　（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）
　　工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。
　　应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。
　　教学内容：
　　《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课
　　教学目标：
　　1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。
　　2、培养学生具有良好的审美观。
　　3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。
　　教学重点：
　　如何选择除Windos自带的背景之外的.其他图片作背景。
　　教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。
　　教具学具：
　　在多媒体机房上机。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！
　　今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。
　　（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）
　　二、设置Windows98桌面的背景。
　　1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。）大家觉得这些桌面背景怎么样？
　　那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。
　　2、
　　①设置带有图案的背景
　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。
　　第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。
　　②让学生尝试练习。
　　③设置用其他收集到的图片作背景。
　　刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。
　　在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。
　　请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。
　　⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。
　　哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。
　　如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。
　　三、设置windows98的屏幕保护。
　　先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）
　　这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的。显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。
　　1、怎样设置屏幕保护。
　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。
　　第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。
　　第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。
　　第四步：设置完后，单击“确定”按钮。
　　2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）
　　有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）
　　当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）
　　（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）
　　3、尝试练习。
　　在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？
　　请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）
　　出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。
　　四、小结。
　　今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。
　　教学目标
　　（思想、知识、能力）
　　1、学会从开始菜单进入程序的方法。
　　2、初步了解窗口的基本组成。
　　3、学会鼠标的拖放。
　　4、学习纸牌游戏及规则。
　　教学重难点
　　学会从开始菜单进入程序的方法。
　　教学准备
　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
　　课时安排
　　一课时
　　教学设计
　　1、谈话引入：
　　你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。
　　抽会操作的同学示范：
　　①单击开始按钮，出现“开始”菜单。
　　说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。
　　②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。
　　③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。
　　④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。
　　2、练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏
　　3、退出纸牌：
　　单击右上角的关闭按钮。
　　双击控制区按钮。
　　单击文件菜单中的退出。
　　4、其他练习：
　　从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
　　用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。
　　教学目标：
　　1、知识目标：学习以不同方式打开程序。
　　2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
　　3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。
　　教学重、难点：
　　重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。
　　难点：通过双击进入程序的方法。
　　学情分析：
　　学生电脑知识参差不齐。
　　教具学具：
　　CAI课件。
　　教法、学法、指导：
　　读启、讲授、辅导。
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　1、清点人数。
　　2、常规安全教育。
　　二、引入新课：
　　1、播放cai课件。
　　2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。
　　三、进行新课：
　　1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。
　　游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。
　　指导：看书——试一试——帮助——交流
　　2、“心灵手巧”游戏。
　　自学：单击“帮助”
　　指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。
　　3、玩扫雷游戏。
　　注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。
　　四、上机练习：
　　完成以上操作。
　　五、小结：
　　表扬好的，指出存在问题。
　　六、板书设计：
　　有趣的鼠标小游戏
　　打开程序——玩游戏——“帮助”
　　七、作业布置：
　　1、纸牌
　　2、扫雷
　　3、梦游
　　课时：
　　2课时
　　教学目的和要求
　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
　　教学重点：
　　鼠标的各个操作方法。
　　教学难点：
　　鼠标的双击操作及拖动。
　　课前准备：
　　计算机、网络
　　第一课时
　　教学过程
　　1、新课导入
　　我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
　　那我们知道鼠标有什么用吗？它的本领可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。
　　2、新课教学
　　（一）教师讲解
　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
　　1、握鼠标的基本姿势
　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
　　2、用鼠标移动光标
　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
　　3、鼠标单击动作
　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
　　单击左键
　　4、鼠标双击动作
　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
　　双击左键
　　5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
　　（二）学生自由练习
　　教师巡视指导。
　　第二课时
　　复习上节课内容
　　使用鼠标小游戏进行练习
　　〔教学后记〕
　　学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。
　　知识目标：
　　让学生了解计算机的安全工作环境。
　　能力目标：
　　让学生会整理，备份数据
　　情感目标：
　　培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。
　　教学重点：
　　让学生学会备份与整理重要数据。
　　教学难点：
　　如何让学生理解数据备份与整理的重要性。
　　课前准备：
　　准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。
　　一、环境与计算机
　　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。
　　1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）
　　2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）
　　3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。
　　4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。
　　二、整理我的资料：
　　师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。
　　师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？
　　小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。
　　三、保护我的资料：
　　师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？
　　师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。
　　教学目标：
　　（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用
　　（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识
　　教学重点：
　　计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件
　　教学难点：
　　系统软件与应用软件的区别及简单分类
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。
　　二、新授（以台式机为例）
　　1、硬件
　　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。
　　（1）输出设备
　　首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互讨论一下。
　　（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）
　　显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）
　　（2）输入设备
　　现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？
　　（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。）
　　键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）
　　（3）主机
　　主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！
　　（4）小结
　　上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。
　　2、软件
　　计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。
　　（1）系统软件
　　系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？
　　（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）
　　让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。
　　（2）应用软件
　　（3）小结
　　计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。
　　同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
　　四、小结
　　师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。
　　教学内容分析：
　　本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。
　　教学目标：
　　1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。
　　2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。
　　3、情感目标：
　　通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。
　　教学重点：
　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
　　2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。
　　教学难点：
　　掌握“纸牌”游戏的规则。
　　教学策略及教法设计：
　　教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。
　　理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。
　　实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。
　　教学准备：
　　计算机、网络
　　教学过程：
　　一、激情导入
　　同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)
　　二、新课教学
　　1、启动纸牌游戏
　　师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法
　　单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。
　　2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。
　　3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。
　　4、纸牌游戏的规则
　　师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
　　为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
　　当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。
　　5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法
　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。
　　发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。
　　6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。
　　7、重新开始
　　师演示：将牌局重新开始的方法。
　　8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。
　　9、学生汇报
　　10、退出游戏
　　先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。
　　学生操作、讨论，汇报。
　　师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。
　　三、练习：
　　分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。
　　四、总结
　　通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?
　　五、教学反思
　　这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。
　　六、教学流程图
　　教学目标：
　　1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。
　　2.通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。
　　3.通过“我的空间”的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。
　　4.通过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。
　　教学重难点：
　　难点：学会对“相册”进行有效分类管理。
　　教学准备：
　　多媒体网络教室
　　教学过程
　　修改案
　　一、谈话导入
　　同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢？
　　谁来说说。
　　要对原来的日志进行修改，如何修改。
　　学生发表自己的想法。
　　二、探究新知
　　1.管理博文
　　①日志修改
　　组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。
　　学生结果反馈
　　师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。
　　②日志分类
　　学生思考，并谈谈自己对分类的看法和理解。
　　组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。
　　日志信息可以怎样分类？
　　问：新建分类根据什么而定义？
　　练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进行适当的完善，并将它们有效分类管理。
　　③日志管理反馈
　　展示一个学生分类管理的效果。
　　学生介绍自己的日志管理方法和经验。
　　2.管理“我的相册”
　　师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢？
　　组织学生小组合作新知。
　　①相册管理
　　学习情况反馈
　　师：相册管理可以做些什么？
　　为什么要对相册进行管理？
　　②相册分类
　　问：在图片管理过程中，你还有什么建议吗？
　　学生回答：需要分类。
　　师：日志多了，需要分类管理，照片也可以分类整理，照片怎样分类管理？
　　学生回答：转移到（选择相册）
　　教师引导：相册怎样新建？师演示过程。
　　提示：在照片上传的过程中，就应该对图片进行及时分类，做到随时高效管理照片文件。
　　小组合作：将自己喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。
　　学生演示。
　　③相册管理展示
　　评价：他（她）分了几类？合理吗？是否有建议？
　　他（她）的分类好在哪里？
　　学生交流信息。
　　三、课堂总结
　　组织学生讨论交流：你是如何来管理自己个人空间的？你认为一个好的个人空间应该具备哪些基本要素？你在管理个人空间时的依据和标准是什么？
　　学生讨论、交流。
　　结束语：通过同学们的精心地呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的个人空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。
　　板书设计
　　管理“我的空间”
　　管理博文
　　管理“我的相册”
　　教学反思
　　一、教学目标：
　　1、了解板式；
　　2、掌握PowerPoint输入图片的方法；
　　3、掌握使用板式进行排版。
　　二、教学重点、难点
　　1、掌握PowerPoint输入图片的方法。
　　2、掌握使用板式进行排版。
　　三、教学过程
　　（一）情景导入。
　　用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。
　　（二）新课教学
　　一、规划幻灯片的布局。
　　（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；
　　（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；
　　（3）单击office中的两栏内容选项。
　　二、在幻灯片页面上插入第一张图片
　　1、单击插入来自文件的图片；
　　2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；
　　3、单击插入，增加图片工具选项卡。
　　三、在幻灯片页面上插入第二张图片
　　1、单击插入图片；
　　2、选中素材，单击插入；
　　3、第二张图片出现在幻灯片页面上；
　　4、分别拖动两张图片到合适位置，并适当调整大小，完成任务。
　　四、保存文件，关闭PowerPoint软件
　　单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。
　　四、拓展延伸
　　本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？
　　教学目标：
　　2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
　　教学重点：
　　对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
　　教学难点：
　　对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
　　教学过程：
　　一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？
　　一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。
　　请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。
　　在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。
　　你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？
　　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？
　　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。
　　基本上都能找到相应的网站。
　　网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。
　　学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。
　　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？
　　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。
　　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
　　四、课外延伸。
　　老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
　　一、教学目标：
　　1、熟悉变速对话框及其功能；
　　2、掌握刁杰音调的方法。
　　二、教学重点、难点
　　1、熟悉变速对话框及其功能。
　　2、掌握刁杰音调的方法。
　　三、教学过程
　　（一）情景导入。
　　“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！
　　（二）新课教学
　　1、试听音乐。打开Adobe Audition。
　　2、设置变调参数。
　　（1）单击【效果】菜单→【时间和间距】→【变速（进程）】；
　　（2）单击【变调不变速】；
　　（3）单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保留默认值，试听；
　　（4）再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降低2个半音；
　　（5）单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。
　　四、拓展延伸
　　比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？
小学信息技术教学设计（精选9篇）05-20
小学信息技术教学反思05-10
小学《信息技术》教学反思05-07
小学信息技术教学总结09-09
精选小学美术教案九篇03-20
【精选】小学美术教案六篇05-21
小学信息技术教学计划05-14
精选小学语文教案四篇05-16
精选小学美术教案汇总五篇05-24
精选小学美术教案范文5篇05-10