学生预习单.doc

七年级数学组
《4.1线段、射线、直线》预习单
班级 姓名
学习目标：
1.通过自学，能说出线段、射线、直线的基本特征，
2.通过小组合作，能正确表示线段、射线、直线；
3.通过师生合作，能理解“两点确定一条直线”这一基本事实。

活动过程
环节一 学生自学
自学内容：自学课本106页，完成下列习题。
自学时间：3分钟
反馈练习一：
1. 填表：
名称
端点个数
延伸性
长度能否测量
线段

射线

直线

2. 判断：
（1）线段有两个端点, 射线有一个端点,直线没有端点． ( )
（2）线段AB长20米,射线AB长200米.( )
（3）射线比直线短一半. ( )
（4）线段、射线可度量长度，直线不能。( )
（5）射线可向两端无限延伸。( )
环节二 小组合作
合作内容：小组内每名学生自学课本106页两分钟后讨论，达到每名学生都掌握线段、射线、直线的表示方法。
合作加分规则：1.学生掌握线段、射线、直线的表示方法即为过关，每名同学过关，加1分。
2.任意抽查组内一名学生，回答问题。每回答对一题，加2分。
得分记录员：课代表
讲解：线段、射线、直线的表示方法有哪些?
答：（1）线段的表示方法有 种：
（2）射线的表示方法有 种：
（3）直线的表示方法有 种：
注意：（1）线段、直线表示与字母顺序无关；
（2）线段用大写字母表示时，必须是两个端点的大写字母；
（3）射线表示有方向性，端点在前，射线上任意一点在后。
反馈练习二：
A
.
B
.
C
.
1. 画一画,已知A、B、C三点
（1） 作线段AB
（2） 作射线BC
（3） 作直线AC
2.如图所示
A
B
C

（1） 图中有几条直线？有几条线段？如何表示它们？

（2）图中有几条射线？能表示的射线有几条？如何表示？

环节三 师生合作
小组讨论，回答问题：
1. 如图，过一点A可画几条直线?

A
.

2.如图，过两点A、B可画几条直线?

B
.
A
.

3. 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几颗钉子？
为什么？

反馈练习三：
1. 想一想：你能否举出反映经过两点有且只有一条直线的实例?

2. 建筑工人在砌墙时经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩，然后拉一条直的参照线,
根据 的道理.
环节四 盘点提升
冥想，总结你本节课的收获。

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