大学生就业服务体系提升策略研究——以汉江师范学院近5年大学生就业质量报告为例.pdf

H J S F X Y X B6 0大大学生就业服务体系提升策略研究 以汉江师范学院近5年大学生就业质量报告为例龚双梅,黄金山,李新锋,彭 阳(汉江师范学院 物理与电子工程学院,湖北 十堰 4 4 2 0 0 0)摘 要 以就业质量分析报告为依据,通过连续5届毕业生对学校就业服务所反馈的信息,搜集整理毕业生对母校就业服务的满意程度和需求变化,同时对连续5年来未就业学生群体的就业需求和想从母校得到的帮助进行总结对比,得出毕业生对高校就业服务需求的变化趋势,为后期就业服务工作质量提升提供现实依据和智力支持.关键词 就业服务;需求分析;变化趋势 d o i1 0.1 9 5 7 5/j.c n k i.c n 4 2-1 8 9 2/g 4.2 0 2 3.0 3.0 1 3 中图分类号G 6 4 7 文献标识码A 文章编号2 0 9 63 7 3 4(2 0 2 3)0 30 0 6 00 4 高校的就业工作是人才培养质量的重要衡量指标,学生的就业情况直接影响本科评估和专业未来发展前景.但近几年,在疫情和“双减”的双重影响下,高校就业工作举步维艰.毕业生初次就业数据的持续低迷和提升就业率成为就业工作者的压力源头,对高校就业质量报告进行跟踪和比对,能够帮助高校就业工作者发现既往不足,并能对一段时期内学校的总体就业成效进行整体评估,总结发现毕业生对未来就业服务需求的趋势和走向,对将来的就业服务工作提供有效指引.1 总体就业形势分析1.1 随着就业竞争压力增加,就业率递减 通过对汉江师范学院连续五年大学生就业质量报告分析结果来看,目前学生就业情况总体表现在以下几个方面:一是作为一所传统的师范院校,毕业生结构性矛盾突出,工科类应用型专业少、文史和艺体类规模大、师范类规模占比大、女生占比大,市场竞争力弱;二是考研、考编过关率不高;三是教师教育的开放性和多元性挤占师范专业毕业生就业空间,重点高校毕业生受疫情影响出国留学锐减、就业下沉挤占地方普通院校毕业生就业空间;四是受“双减”政策影响大,师范生就业渠道变窄,师范岗位供给量严重不足.作为一个师范生占比很高的地方院校来讲,学生受到的就业冲击就更大.1.2 结构性失业,就业极化现象严重 2 0 2 2年全国报考硕士研究生考试人数高达4 5 7万,2 0 2 3年4 7 4万.反映出毕业生就业心理上的问题,如盲目跟风,浮躁和焦虑的心态1.事业单位、公务员、教师、医生等相对稳定的职业成为毕业生择业的新动向.“追求稳定”及“体制内心态”成为主流,外企求职的意愿显著降低2.毕业生扎堆就业现象加剧,进一步扩大了社会供需2 0 2 3年6月汉江师范学院学报J u n.2 0 2 3第4 3卷第3期J o u r n a l o fH a n j i a n gN o r m a lU n i v e r s i t yV o l.4 3 N o.3 收稿日期2 0 2 3-0 2-0 1 基金项目 汉江师范学院科学研究计划项目“基于教学改革的双创育人优化模式研究 以汉江师范学院为例”(项目编号:X J 2 0 2 0 0 2 2);2 0 1 9年教学改革研究项目“地方师范院校创新创业教育的实践与反思 以汉江师范学院为例”(项目编号:2 0 1 9 C 0 9);湖北省教育厅高校实践育人特色项目“基于课程与实践维度优化创新创业育人模式 以汉江师范学院为例”(项目编号:2 0 2 0 S J J P E 3 0 1 7).作者简介 龚双梅(1 9 8 4-),女,湖北十堰人,汉江师范学院物理与电子工程学院讲师,硕士,主要从事就业指导和创新创业教育研究.H J S F X Y X B6 1不平衡,加剧结构性失业和就业极化,导致人力资源的浪费3.在我国,显著地表现为企业的“招工难”和求职者的“就业难”,这两种现象同时存在即为结构性失业4.2 就业质量报告结果与分析2.1 就业工作综合满意度图12 0 1 7-2 0 2 1连续五年毕业生对学校就业工作的综合满意度 以2 0 1 7-2 0 2 1毕业生就业质量报告为研究对象,连续5年我校毕业生对我校的就业创业工作的综合满意度如图1所示.从图中可以看出,2 0 1 7到2 0 1 8年,毕业生的 就 业 满 意 度 稍 有 下 滑.2 0 1 8年 以后,毕业生的总体满意度有了较大幅度的提升,增幅将近1 5%,自2 0 1 9年以后,毕业生的总体满意度均维持在较高水平,均超过9 6%.究其原因主要有:国家发布多项政策扩大就业岗位供给;大力优化就业帮扶工作;高质量就业服务促进毕业生就业满意度的提升.2.2 毕业生希望母校给予的帮助图22 0 1 7-2 0 2 1毕业生希望母校给予的帮助 综合2 0 1 7-2 0 2 1连续五年毕业生希望母校给予的帮助数据,发现求职技巧培训、简历、面试求职技巧,增加岗位信息一直位居前三位,就业实战技巧,实践能力成为学生的主要需求.高校的就业服务工作,应侧重于对学生的求职技能的培训,重点在于对面试技巧、简历制作、求职技巧、以及求职信息检索、求职网络搭建等方面的培训,通过诸如实战化的求职模拟训练、模拟面试,模拟职场情景剧、讲座,加强实习、实践管理等诸多方式提高学生求职实战能力.另外,还需加强的方面可以从图3中可以看出,自2 0 1 7至2 0 1 9年,连续三年,求职面试技巧培训位居第一位,就业政策及就业形势稳居前三位,同时包括入职前适应性训练,加强校企沟通,就业心理咨询等均位居前列.但2 0 2 0到2 0 2 1连续两年,毕业生认为母校的就业指导服务应加强的方面与之前发生变化,加强校企沟通、增加招聘场次、拓宽服务项目连续两年位居前三位.对这种变化的解释,由于自2 0 2 0年年初在世界范围爆发新冠肺炎,导致区域间交流受阻,线下活动基本暂停,毕业生被迫转变找工作的方式,高校需要及时转变服务模式5.应对新的障碍和挑战.图32 0 1 7-2 0 2 1连续五届毕业生认为母校就业指导服务应加强的方面2.3 毕业生升学率的变化图42 0 1 7-2 0 2 1连续五届毕业生升学率变化图52 0 2 1届毕业生选择升学的主要原因(数据来源第三方机构新锦成-2 0 2 1届毕业生就业与培养质量调查)龚双梅,黄金山,李新锋,彭 阳:大学生就业服务体系提升策略研究H J S F X Y X B6 2 从学生连续五年升学率数据结果(图4)发现,自2 0 1 7年至2 0 2 1,升学率总体呈上 升 趋 势,2 0 1 9年 至2 0 2 0年,增 幅 超2 0%,原因是国家为了应对新冠疫情对大学生就业带来的严重冲击,增大了专升本和硕士研究生招生规模,2 0 2 1的数据略有小幅度下降,源于我校是一个新升本的本科院校,逐年扩大本科生的规模,同时缩减专科生招生人数,因此专升本人数缩减.2 0 2 0至2 0 2 1年疫情的持续影响,国家专升本扩招政策基本保持不变.总体来说,近五年我校毕业生升学、继续深造的比例大幅增加.通过对2 0 2 1届毕业生选择升学的原因进行调研(图5),发现5 0.1 4%的毕业生是为了增加择业资本,站在更高的求职点,其次是提高综合素质、能力,占比为2 8.8 3%,缓解就业压力占比1 0.0 9%,而对专业感兴趣,愿深入学习的仅占6.2 8%,受周边环境(如父母、同学)影响占2.2 8%.2.4 就业意向 小规模样本调查对2 0 2 2届毕业生就业意向开展二次调研结果(如表1所示).表12 0 2 2届毕业生就业意向调查表类别人数百分比直接就业不挑剔6 13 9.6 1%非考编不就业(教师编、事业单位、公务员、国家电网、银行等优质就业)4 52 9.2 2%升学(已考上研究生的)1 91 2.3 4%考研二战不就业2 31 4.9 4一边准备考研二战 一边工作3 22 0.7 8%参 军42.6 0%在家待业74.5 5%自主创业63.9 0%以物理与电子工程学院2 0 2 2届共计1 5 6名毕业生为对象.采集数据的时间是在临近毕业2 0 2 2年6月,全国研究生招生考试录取结果之后.高达3 5.7 2%的毕业生选择考研二战.从这一趋势看出,升学、继续深造意愿毕业生的比例较高.反映出毕业生希望通过继续深造来增强自身的竞争力,缓解就业的压力.3 提升就业服务体系措施3.1 以学生为中心,提升学生个人整体素养3.1.1 引导学生树立正确的择业观,转变就业观念 党政机关、事业单位和国有企业位于毕业生就业选择前3位,毕业生到民营企业、私立学校就业意愿较低.慢就业、不就业比例大幅上升.高校应从国家需求、学生发展的角度做好教育教学改革,引导学生树立正确的就业观、择业观1.3.1.2 突出以实践为中心,加强学生的职前准备训练 通过对连续5年毕业生需求进行跟踪,发现求职面试技巧、简历制作,实践经验等需求,多年来位居学生需求的首位,学生的就业指导服务应当接地气,在日常教学中,更加注重大学生实践技能提升.3.1.3 突出以能力提升为核心,推进教学、实习、就业“一体化”强化实践环节教育,提供更多实践环节,加强对见习、实习等实践环节的考核.探索教学、实习、就业一体化路径,推动教学、实习到就业“无缝对接”.避免实习就业“两张皮”,对实习期间已签订就业意向或协议的毕业生采用柔性教学制度,支持学生安心就业.3.1.4 加强课程建设,加大对就业指导教师培训力度,发挥就业指导课指导作用 改革传统的职业生涯规划和就业指导“大班制”、“混班制”教学模式.按政策要求将就业指导教师列入专业技术岗,选任并培养一批政治素质过硬、责任心强、经验丰富的专兼职教师担任职业生涯规划和就业指导教学工作,力促职业生涯规划和就业指导服务升级1.3.2 拓宽就业途径,加强与企业的沟通,形成育人合力 搭建好供需平台,为用人单位做好服务,保证用人单位无障碍进场,同时做好用人单位的资质审核工作,加强沟通和联络,保证用人单位招聘和学生就业无缝对接.做好就业岗位的拓展,落实就业工作“一把手”工程,一是校院两级党政主要负龚双梅,黄金山,李新锋,彭 阳:大学生就业服务体系提升策略研究H J S F X Y X B6 3责同志带头上门访企拓岗,争取更多就业岗位.二是开展“一对一”全过程、全方位的就业指导,确保每一个困难家庭毕业生顺利就业6.三做好“线上+线下”各类招聘会及网络供需见面,通过网络云平台实现线上招聘面试签约一体化,保障就业服务“不断线1.3.3 统筹协调,畅通机制保障3.3.1 统筹谋划,下好招生、培养和就业“一盘棋”形成招生、培养、就业联动机制7.优化学科专业结构,专业设置与国家产业结构和市场需求对接,从源头解决出口不畅的问题;从学校高质量发展、专业高水平发展的角度做好招生规划和招生宣传,不断提高生源质量;大力开展政、校、企合作,形成招生、就业和培养相互促进、支撑的良性治理体系,对连年就业不好的专业及时采取限招、隔年招、停招等相应调整措施.3.3.2 建立健全就业管理制度和激励制度 健全目标考核管理.开展对二级学院就业工作责任目标考核,建立有效的奖惩措施.建立健全就业管理服务体系与就业激励机制1.加强组 织 领 导,强 化 制 度 建设,落实人员经费保障.强化校院两级“一把手”工程,真正形成校领导统筹全局、分管领导靠前指挥,二级学院领导落实责任,各部门协同推进、全员参与的工作机制;二是建立健全学校责任目标管理考核体系,将就业工作纳入目标管理考核,加大就业服务工作在考核体系中的权重,从制度上推动工作有效落实;三是结合政策和实际需要将专职就业工作人员配备到位,将就业专项工作经费预算到位.参考文献1 范俊强,黄雨心,徐艺敏,等.就业焦虑:毕业前大学生心理压力及其纾解J.教育学术月刊,2 0 2 2,(0 9):7 5-8 2.2 周 蓉.大学生就业心态:社会生态视域下的新常态及其应对J.当代青年研究,2 0 2 2,(0 2):9 4-1 0 1.3 张晓艳,舒蕾.新冠疫情下全球就业市场新趋势及其影响分析J.清华金融评论,2 0 2 1,(0 2):9 9-1 0 3.4 刘 辉.大 学生 结 构性 失业 问题 及 政府 治理 研 究 以重庆市为例D.重庆:西南大学.5 王忠华.疫情防控常态化对高校毕业生就业工作的影响及对策J.中国大学生就业,2 0 2 2,(0 8):5 2-5 7.6 贾东风,赵晖.高校学生就业与管理体制的创新J.山西财经大学学报,2 0 2 2,4 4(S 1):9 0-9 2.7 李俊龙,单姗,徐彬.提升高校毕业生就业质量路径的分析与研究 基于江苏省7所高校的毕业生就业质量报告文本分析J.中国大学教学,2 0 2 1,(0 6):8 7-9 6.【编校:胡军福】O nt h eS t r a t eg yo f I mpr o v i ngt h eE mpl oym e n tS e r v i c eSys t e m T a k i ngt h eP a s tF i v e-Y e a r sE mpl oym e n to fC o l l egeS t u d e n t s i nH a nji a ngN o r m a lC o l l ege i nt h ea sa ne x a mpl eGONGS h u a n g-m e i,HUANGJ i n-s h a n,L IX i n-f e n g,P E NG-Y a n g(S c h o o l o fP h y s i c sa n dE l e c t r o n i cE n g i n e e r i n g,H a n j i a n gN o r m a lU n i v e r s i t y,S h i y a n4 4 2 0 0 0,C h i n a)A b s t r a c t:B a s e do nt h ee m p l o y m e n tq u a l i t ya n a l y s i sr e p o r tf o rt h ef i v ec o n s e c u t i v ey e a r s,t h i sp a p e ra n a l y z e dt h ef e e d b a c ki n f o r m a t i o no f t h e f i v ec o n s e c u t i v eg r a d u a t e so nt h e e m p l o y m e n t s e r v i c eo f t h eu n i v e r s i t y,c o l l e c t e d t h e s a t i s f a c-t i o nd e g r e ea n dd e m a n dc h a n g eo fg r a d u a t e so nt h ee m p l o y m e n ts e r v i c eo f t h e i ra l m am a t e r,s u mm a r i z e da n dc o m p a r e dt h ee m p l o y m e n td e m a n do f t h eu n e m p l o y e ds t u d e n t g r o u pa n dt h eh e l pt h e yw a n t f r o mt h e i r a l m am a t e r f o r f i v e c o n s e c u-t i v ey e a r s,s oa st od r a wt h ec h a n g et r e n do fg r a d u a t e s d e m a n df o re m p l o y m e n ts e r v i c eo fu n i v e r s i t i e si nt h ep a s tf i v ey e a r s,s oa s t op r o v i d ep r a c t i c a lb a s i sa n di n t e l l e c t u a l s u p p o r t f o rt h e i m p r o v e m e n to fe m p l o y m e n ts e r v i c eq u a l i t yi nt h el a t e rp e r i o d.K eyw o r d s:e m p l o y m e n t s e r v i c 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