政教处范文班级文化建设“环境布置”评比方案_0 .doc

政教处范文之班级文化建立“环境布置”评比方案 一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。作为校园文化建立的重要内容，班级文化建立成功开展，将有力地推进学校文明建立水平及全面育人工作的提高，促进构成更加优良的校风。为营建更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化气氛，优化育人环境，促进班级治理，加强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手才能与审美才能，现决定在全校范围内开展班级文化建立评比活动。二、目的:以教室环境布置为载体，以“一班一品”建立为行动策略，营建积极向上、高雅优美的班级文化气氛，倡导个性化、特色化的班级文化。1、激发学生具制造考虑的精神。2、美化教室环境与气氛,增进学生学习情趣。3、培养学生手脑并用,智德兼修的才能。三、布置原则:1、具教育意义。2、符合教室情境。3、美观大方、整齐清洁。4、具创意、巧思。5、具鼓舞性。6、要经常更新以保持对学生的鼓舞作用。四、根本要求：1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角（包括包干区），讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐。2、“四化”，即日常治理制度化、行为语言标准化、学惯用品摆放定位化、卫生清扫器具隐蔽化。教室内的常备器具和学生常带之物，如书包、学具、饮水器具等，应分类集中，放之有序，讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐，防止杂乱现象。3、“文化情境：要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能表达出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制造成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。如此既美化了教室环境，又在非常大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。4、“四角”建立（1）、建立中队“读书角”，学生自动拿出本人最爱的书籍，集中放在书架上，进展交换阅读。构成了独具个性化的教室文化一角。（2）、建立中队“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进展温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更加持久的健康。(3)、建立中队“中队角”，依照各中队特点选择符合本中队特色的版块内容，要求有主题，构成系列，表达出中队的特色。（4）“绿化角”，要求学生自带植物美化教室。五、评比安排1、时间：布置时间从 6日至 15日， 16日为检查评比时间。2、评委：评委由校长室、政教处、团队组成，依照评分标准打分评定。3、奖项：按评委教师评定结果，由高分至低分陈列，全校分别评出一等奖、二等奖、三等奖假设干名，颁发奖状。4、要求：教室布置要表达班级特色，在符合根本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓舞创新。个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建立，构成更加优良的班风，使班级治理再上新台阶。政教处