自然界的时钟课堂实录.doc

《自然界的时钟》课堂实录
一、激趣质疑，引出课题
师：同学们都喜欢猜谜语吧？仔细听：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。
生：时钟。（板书）
师：时钟有什么用？
生：叫我们起床。
生：上学不会迟到。
师：不只是你们家里有时钟，在我们的大自然里也有时钟呢！（板书：自然界的）
（齐读课题）
师：读了题，你的脑子里有什么问题呀？
生：大自然里怎么有时钟？
生：大自然里的时钟是什么呢？
师：让我们走进这篇课文，去揭示其中的奥秘吧！
二、初读课文，学习生词
师：自由朗读课文，字音读准，句子读通。
师：自然界的时钟慢慢地要敲响了，你们准备的怎么样了？请拿出小组的学习单，在四人小组内学习。
（师抽读字词句读音）
师：再读课文，相信一定读得更通顺、更流利。
三、小组学习，教师指导
师：留心看看大自然里的生物活动，你就会发现，大自然就是一座美丽的时钟。（画一个钟面）究竟大自然里有哪些时钟呢？你找到了哪些？
生：牵牛花。
生：夜来香。
生：田鼠。
生：猫头鹰。
生：蜜蜂。
师：大自然的时钟真不少，有植物、有动物，我们先到植物界的花中去瞧一瞧吧。请拿出小组学习单，在四人小组内完成学习单：（①号学生组织本组同学共同参与讨论，②号或③号学生将讨论结果写在表格内，④号学生汇报小组讨论结果）

我们小组的学习单
花的名字
开放的时间

（师指导填表过程）
（全班交流）
四、品读文字，感受表达
师：这奇妙的花朵在报时的同时，还给人以美的享受，让我们走进语言文字感受那份美。（出示第二自然段：牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。五点钟，野蔷薇绽开笑脸。六点钟，蒲公英向你点头。到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌 。夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。）
师：喜欢哪朵花就读读这句话感受一下它的美。
师：把你喜欢的句子读给小组伙伴听听，让他们给你评评读得怎样。
生：这个词你读得很美！
生：这个词你还可以读得慢一些！
生：这句话你读得很有感情！
生：这句话你应该这样读！
师：喜欢牵牛花的试试。“打开”再快些，重些。牵牛花会打开什么颜色的喇叭呢？各色的小喇叭爬满了墙壁，那是一幅多美的画面呀！
师：带上笑容试试。你的笑容真美！
师：带上动作试试。清晨的草地上，蒲公英正迎着朝阳向你点头打招呼，一定会让你有个好心情。
师：想看我美吗？别急等着吧！等到中午！
师：悄悄地，读得轻柔些。
师：看到这朵朵鲜花的绽放，就能让我们知道什么时间到了，真奇妙！难怪课文里说：大自然就是一座美丽的时钟。（读这句）
师：将第二自然段连起来读一读。（师引读）再读：大自然就是一座美丽的时钟。
师：孩子们，再用心读一读这些句子，你们还发现什么？这几句话都是在写花儿在干什么？（开放）可是每句话都把“开放”这个词语藏起来了。我们看看吧。
师读：牵牛花大约在清晨四点开放。
生读：牵牛花大约在清晨四点（打开喇叭）。
师读：五点钟，野蔷薇开放。
生读：五点钟，野蔷薇（绽开笑脸）。
师读：六点钟，蒲公英开放。
生读：六点钟，蒲公英（向你点头）。
师读：到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才开放。
生读：到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才（展现它的美貌） 。
师读：夜幕降临，夜来香不声不响地开放。
生读：夜幕降临，夜来香不声不响地（散发出它的香味）。
师：看，同样是开放，可作者却用了“打开喇叭、绽开笑脸、向你点头、展现美貌、散发香味”，此时的花园就像被哈利波特的魔法棒指挥着一样，一切都活了，动起来了。让我们想着花开的样子，再读读这一段。（齐读）
师：想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？马上坐好，让我们一同看看吧。（课件出示图片）
师：展开你们的想象，学着课文里方法来说说它们开放的样子吗？
（每一句前有课文中的句子）
＿＿＿点，＿＿＿花＿＿＿＿＿。
师：欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？试着在小组里用喜欢的方式背一背。
（可以看看提示：牵牛花大约在＿＿＿＿。五点钟，野蔷薇＿＿＿。六点钟，蒲公英＿＿＿。到了太阳当顶的＿＿＿，美丽的＿＿花才＿＿＿＿。夜幕降临，＿＿＿不声不响地＿＿＿＿。）
师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们报时是怎样的情景呢？下节课再学习。
五、指导写字
师：（出示生字：现、英、夜、响）在小组里说说怎么记住它们。
（师范写“夜”）
（生描临）
六、作业探究
1、熟练地朗读第二自然段。
2、把第二自然段中花儿开放的样子说给爸爸妈妈听。
3、写一写自己观察到的花儿开放的样子。