爸爸的花落了.doc

中卫市常乐中学教案 七年级语文（下册） 第 2 课 课时： 2
授课
教师
杨慧斐
课 型
新课
授课
时间

课题
爸爸的花儿落了

教
学
目
标
知识与技能：
理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
过程与方法：
通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
情感态度与价值观：
体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学
重点
难点
重点
1.  理解文中父亲对“我”的深情。
2.  学习本文插叙的写法          
难点
1.  理解“花”在文中的作用。
2.  揣摩文中的伏笔及含蓄的表达
教学
方法
引导法 讲授法 有效的延生课外知识
学法
指导
自主合作 独立探究
课前
准备
多媒体录音机
教学过程
         第一课
一、创设情境导入新课
多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这是一手告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢?
二、简介作家了解作品
 1.作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。
2.《城南旧事》简介
三、检查预习
 1.把你认为难懂难写的字词写在黑板上
如：骊歌 肿胀 叮嘱 花圃 窘迫 恐惧
 2.用上其中的三个创设一个情景写一段话
四、感知课文理请层次感受文章的结构美
1.学生速读课文并屏幕显示问题：（1）“眼前事”写了什么？（2）对“往事的回忆”写了哪些事？
提示：学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括
从英子的角度：参加毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。从爸爸的角度看：爸爸病床上叮嘱；打赖床不起的英子；让英子闯练银行存钱；爸爸去世。
2.文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的？（由标题的“花”设疑，体味文中的另一线索）学生大声的朗读课文并找出相关的内容。
3.品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美
学生试着从文中找出对父亲的病情写的含蓄的地方并思考其作用。
1.“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！’”——伏笔，最后的感叹号“！”表明了妈妈的语重心长。也为文章设置了悬念：爸爸到底病得怎样了，为什么不能来看她上台？它所起的作用呢，就是让读者有一种继续往下看的欲望，这正是我们所说的“文章能吸引人”。
 2.“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”——“喉咙肿胀着”说明了父亲的病已经不轻了。
3.“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”——这同样是一处伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想准备，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种伟大无私的关爱，直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲；这里更体现出了父亲在即将离去前的那种挂念和不舍。
憾啊！作者也终于在爸爸的花儿落了之时，体会到了自己已经长大了，不再是小孩子了。
补充调整

板书设计：

授课
教师
杨慧斐
课 型
新课
授课
时间

课题
爸爸的花儿落了

教
学
目
标
知识与技能：
理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
过程与方法：
通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
情感态度与价值观：
体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学
重点
难点
重点
1.  理解文中父亲对“我”的深情。
2.  学习本文插叙的写法          
难点
1.  理解“花”在文中的作用。
2.  揣摩文中的伏笔及含蓄的表达
教学方法
引导法 讲授法 有效的延生课外知识
学法指导
自主合作 独立探究
课前
准备
多媒体录音机
教学过程
              第二课时
一、研读赏析：揣摩文章的情感美
1.学生四人为一组讨论交流探究爸爸的形象，重点研读相关段落，力求从人物的言行举止及相关的事件作为依据，说说爸爸是怎样一个人。
爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。他也特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
小结：如果说母爱如涓涓细流，滋润着儿女茁壮成长，那么父爱象沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心涌动着爱的激流。其实，我们都有非常慈爱的父亲，只是这种爱不被察觉而已。
 2.我们学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声，请以“爸爸，我想对你说……”的句式说一段话
3.放录音“父亲”引起共鸣
二、深入探究
1.思考英子说：“我也不再是小孩子了，我真的长大了”，从文章中哪些地方看出来的？（分组研析，各抒己见，达成共识）
小结：英子学习用功成绩优秀，毕业典礼代表发言；听到父亲去世的消息变的从容而镇定，不怕困难，敢闯敢练，敢于承担家庭责任。
2.爸爸对英子的成长有何影响？着重分析父亲的三句话：
 （1）“英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”
 （2）“没有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经张大了”
 （3）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮助你妈妈。你最大”
这三句话充分体现父亲教育女儿勇敢面对生活中的挫折，勇敢担起家庭重任，而每一次的“磨练”，都给女儿提供一些战胜困难的经验，也多一分生活的经验，让女儿真正成熟起来。
三、感悟主题
思考：学完此文你最受启发的是什么？（各抒己见，达成共识）
小结：爸爸对孩子严格要求，殷切的期望深沉的爱，也说明了孩子只有经过严格的教育磨练，才能真正的成熟起来。
 四、体验反思
 你是怎样理解文中父亲的这种态度？在生活中你是如何面对困难的？采取的对策是什么？（谈感悟）
 五、布置作业
 1.搜集有关父爱母爱的名言警句，歌词，积累下来
2.盼望长大是我们的期盼，你是从哪件事感觉自己真的长大的，请以“我真的长大了”为题，写一篇300字的小作文。

补充调整

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