第2课时---采松果.doc

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救师口小学备课表
课 题
采松果
班级
学科
一（2）班数学
课型
新授课
教学
目标
1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学
重难点
使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。
初步理解用加减法计算的算理。
学情分析课前准备

让学生根据已学知识自主探究两位数加减一位数的方法。
教
学
活
动
设
计
一、创设情境，引入新课
1、师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果”你想向小松鼠提什么问题呢？
学生提问，（学生提的问题已经学过就口答解决。）
2、师：老师和你们想的一样， “一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？
二、合作探究，学习新知
1、师；请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？同桌说说。
2、交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法：[小精灵儿童网站]
列出算式。
25+4=29
4+25=29
师问：你是怎样想的？
3、小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。
4、师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？
学生自己说，同桌互说，指名说。
师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）
5、师：你还能提什么问题？
生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？
同桌的同学交流演示。
指名学生列式：25-4=21
师问：你是怎么想的？
指名学生说一说。
三、从生活中体验
1、师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。
摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。请同学列式。
小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？
2、练一练：
师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。
第三题学生口算
拓展练习：
3、想想填填的第4题：

板
书
设
计
采松果
25+4=29（个）
答：一共采了29个松果。
25—4=21（个）
答：松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。

备课时间： 年 月 日
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