课堂观察记录表王涵洲.docx

课堂观察记录表
课题
代数式
课时
1
学校和班级
景城学校初一年级
日期
2015.9.26
执教教师
周莉
观察人
王涵洲
观察主题
如何多样地展现课堂教学的重难点层次
时间
细节和现象
分析和建议
8:00
你能解答课本P66议一议中的问题吗？
提问开门见山
8:01
像 等都是 的积，这样的代数式叫单项式；单独一个数或一个字母 单项式。
单项式中的数字因数叫做这个单项式的 ，单项式中所有字母的指数的和叫做这个单项式的 .如x/2的系数是 ，次数是 ；mn的系数是 ，次数是 ；
几个单项式的和叫做 ，其中的每个单项式叫做多项式的一个 。次数最高项的次数，叫做这个多项式的 ，.如：0.55a+0.35b的项是： ，次数是 。
单项式和多项式统称 。
层次清晰地梳理本课主要知识点
8:15
学生学习课件，并回答课件中出现的问题。

8:25
师生互动问题探究
问题1．下列各式，哪些是代数式？
问题2．指出下列单项式的系数与次数。
问题3．列代数式：
设问层层递进，问题指引性明确，让学生自主尝试学习时有目标可循。
8:35
小组交流，学生展示
体现学生是课堂主人的观念，充分发挥学生的主观能动性。
8:38
全课小结，升华主旨

8:40
拓展延伸
*某商店售货时，在进价的基础上加一定利润，其数量x与售价y如下表所示，请你根据表中提供的信息，列出售价y与x的关系式。

课堂练习分层次性，对学有余力的学生有更高一层的锻炼。
感受与建议
可取之处：课堂流程完整，结构分明，重难点突出，层次鲜明，分层练习的设计有创新。
不足之处：学生自主挖掘与尝试规律的内容相对少了一些，可以更多地放手让学生自主多样地去尝试各种不同的情况。
建议：
将书本上条条框框的知识点，用更富有生活气息与实际意义的方式呈现给学生，能更好地降低学生理解新知的难度。