黄鹤楼送别学习案.doc

五年级(上)语文学习案
班级________姓名___________
学习内容
25、黄鹤楼送别 （第2课时）
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容及诗句意思。
3、能抓住重点句子感悟体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊。
学 习 过 程
一、学情调查
1.课文讲谁送谁？
2.暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。一对风流潇洒的诗人即将分别，此时此刻，此地此景，他们的心情如何呢？浏览全文，看看文中哪个词语最能表达他们此刻的心情？
二、学习板块（一）
（一）合作探究——品读课文第二部分（第2至5自然段）
学习引导：
1.默读课文2～5自然段，找出描写两个好朋友送别场面的句子，抓住关键的词语反复读，走进李白和孟浩然的内心世界，去感受他们之间真挚的感情和深厚的友谊，在句子旁边写下自己的理解和体会。
2.学生读书思考
3.交流
l 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
（1）这句话中“藏”的是什么？
（2）如果是在平时，他们在黄鹤楼上会做什么呢？
（3）有感情地朗读课文，读出这份不舍，读出这份离情。。
l 孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！
（1） 细细品味，从李白的话中你读出了哪些情感？
（2） 你从哪儿读出了敬仰？
（3） 李白如此敬仰孟浩然，敬仰他的什么呢？
（4）这杯中盛的仅仅是满满的酒吗？
l 王勃说得好，“海内存知己，天涯若比邻。” 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。l
（1）孟浩然引用王勃的诗言下之意是什么？
（2）除了读出宽慰，还读出什么？
（3）“永世不绝”既是说长江之水滔滔不绝，更是说——
l 白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
（1）读了这一小节，你又一次感受到两人之间的依依别情了吗？特别通过哪些词语能够感受到？
(2) [想象说话]岸边杨柳依依，好像 ；江上沙鸥点点，好像 。虽然白帆已经消失在蓝天尽头，只能看到一江春水流向天边，但是李白依然伫立在江边，凝视着远方，好像在说
三、学习板块（二）
（一）合作探究——吟诗句，再次回味离情别景
l 黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(1)题目中“之”是什么意思？
(2)“广陵”就是今天的什么地方？
（3）长江自古以来就是重要的交通要道，江面宽广，难道真的只有孟浩然乘坐的这一只船吗？
（4）那么李白为什么说“孤”帆呢？
（5）有感情地朗读古诗
四、吟别诗，迁移写法创编故事
1.古往今来，很多大诗人创作了著名的送别诗，请同学们说一说你知道的送别诗。
2.请同学们选择其中的一首，学着课文编一个小故事。请老师给你们办一个“送别”赛诗会，看谁故事编得精彩！