图形的放缩案单.doc

图形的放缩（第一课时）
班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿
主备人＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿ 使用人＿＿＿＿
教学思路（纠错栏）
学法指导：1.、合作探究法：学生在小组内通过合作学习，自主探究，交流评价等方法，
2、问题训练法：通过学生的自主学习，合作学习，发现并生成问题，对讨论仍未解决的问题，教师在课堂上进行点拨引导，并通过问题的理解进行强化训练达到巩固。
学习目标：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。。
2.结合具体情境，在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。
学习重难点：通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。

一． 自主学习：
（一）、观察那幅图与图A最像。说明理由。

（二）、画出图A按照3： 1放大和2： 1缩小的图形。

A

二．合作探究
眼力大比拼
1.让学生结合刚才研究出来的结论，看几组图片，说出哪组中的图片与原图像，它们的长和宽是按照什么样的比进行放大或缩小的。

1

1

2

3

4

2、图形放大与缩小应该注意哪些问题？
。
三． 达标检测
1、如果将一个长3cm,宽2cm的长方形放大到原来的4倍,放大后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2;如果要缩小到原来的,缩小后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2.．
2、.笑笑去某地旅游，把其中一张照片按这样的大小各洗了一张。
长：6.4cm 宽：4 cm
长：9.6cm 宽：6cm

(1)写出两张照片长与宽的比，
（2）分别写出两张照片长、宽的比
（3）右图是按怎样的比把左图放大的？
2、（1）分别求出两个三角形每条边的比。
（2）求出两个图形的面积比。
（3）右图是按怎样的比把左图放大的？

15 cm
6 cm 10cm
9 cm
8 cm 12 cm

总结评价：
这节课我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿