图形的放缩案单.doc

图形的放缩（第一课时）班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）学法指导：1.、合作探究法：学生在小组内通过合作学习，自主探究，交流评价等方法，2、问题训练法：通过学生的自主学习，合作学习，发现并生成问题，对讨论仍未解决的问题，教师在课堂上进行点拨引导，并通过问题的理解进行强化训练达到巩固。学习目标：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2.结合具体情境，在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。学习重难点：通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。一 自主学习：（一）、观察那幅图与图A最像。说明理由。（二）、画出图A按照3： 1放大和2： 1缩小的图形。A二合作探究眼力大比拼 1.让学生结合刚才研究出来的结论，看几组图片，说出哪组中的图片与原图像，它们的长和宽是按照什么样的比进行放大或缩小的。112342、图形放大与缩小应该注意哪些问题？。三 达标检测1、如果将一个长3cm,宽2cm的长方形放大到原来的4倍,放大后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2;如果要缩小到原来的,缩小后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2.2、.笑笑去某地旅游，把其中一张照片按这样的大小各洗了一张。长：6.4cm 宽：4 cm 长：9.6cm 宽：6cm (1)写出两张照片长与宽的比，（2）分别写出两张照片长、宽的比（3）右图是按怎样的比把左图放大的？2、（1）分别求出两个三角形每条边的比。（2）求出两个图形的面积比。（3）右图是按怎样的比把左图放大的？15 cm6 cm10cm 9 cm 8 cm 12 cm 总结评价：这节课我知道了 学会了