翻越远方的大山第二课时.doc

小学语文三下 翻越远方的大山

翻越远方的大山(第二课时)
教学目标：
1.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
2.了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力；能从刘翔的故事中获得启示。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】

活动一:
1．自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？
2.“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？
3.小组交流。

活动二：
1.仔细读读课文，试着完成下列表格：
2．小组交流。
3.展示。
时间
“我”
约翰逊
2001年

2002年

2003年

2004年

检测反馈：
展开想象写话：
狂风暴雨中，我                      ；
风刀霜剑中，我                       ；
身染疾病时，我                       ；
别人休息时，我                      ；
……

一、复习巩固。
1．听写词语。
2．同桌互批，订正错字。
3．说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？
过渡：下面让我们一起读读课文，去了解刘翔的心路历程。

二、研读文本，感受历程。
1.出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！！
（1）这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用）
（2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？（激动、欣喜）
2.“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？
（1）把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望）
（2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远）
（3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”）
（4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。
过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。

4．上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填表吧！

三、过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。

三、感情精神，进行教育
1．你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？
2．在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢？

四、拓展延伸，丰富积累。
1．你知道刘翔的哪些名言？
2．你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。

教
学
反
思