人教版八上《台阶》.doc

台阶教学设计
甘艳坤

教学目标：
1.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
2.整体感知课文内容，了解故事情节，理解故事内涵。
3.把握“父亲”这个中国农民的典型形象。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
教学重点：　　　　
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：
理解父亲形象的意蕴
教学方法：朗读、讨论、点拨
教学用具：多媒体
课时安排：1课时
教学设计：
一、 导入
由朱自清的《背影》和热门的网上图片导入。
二、 整体感知
1、自学：正音释词
凹（ ） 凼（ ）
涎水（ ） 黏（ ）
揩（ ） 烦躁（ ）
倔强（ ） 尴尬（ ）
2.默读课文、复述故事
试用第三人称说说本文的故事梗概。
三、 研读课文，解疑
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又怎么样了？
4、为什么“父亲偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样？”这种心态怎么理解？
四、读懂父亲
请以; “父亲是一个_________的人”为内容说一句话。（并在文中找到依据）
四、 感悟阅读、理解作者的感情
请用“父亲，我想对您说：……”来说一段话
五、 随堂练习
仿写句子。
父爱是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；父爱是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；  ，                     。