汉语拼音4.docx

汉语拼音4：d t n l
教学目标
　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
　　3．.培养学生看图和读书的能力。
4．认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。
重点：　学会 dtnl的音、形。
难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。
德育目标：体验童年的乐趣。
教学准备：教学课件，拼音卡片
教学过程
第一课时
　　一、复习
　　1．指读6个单韵母。
　 2．齐读4个声母b p m f
3．认读音节：
二、指导学习声母
　　 1．学习d
　　（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）
　 （2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
　　（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d
　　（4）d——b有什么区别？
　　 2．学习t
　　（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）
　 （2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
　（3）练习发音
　（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t
　　3．学习n
　　（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）
　　（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n
　　（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
　　（4）学生练习发音
　　4．学习l
　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）
　　（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。
　　（3）学生练习发音
　　（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l
　　5．指导书写：
　　d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
　　t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
　　I n共两笔，占中格。
　　l竖要写直，占中格和上格。
　　三、 巩固练习
　　1．认读声母d t n l
　　2．说顺口溜猜字母

第二课时
　　一、复习检查
　　1．指读声母d t n l
　　2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。
　　小组讨论，指名说。
　　3．拼读音节：指名读、齐读
二、学习拼读
　　1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）
2．出示音节
自由试拼、指名拼读，集体拼读。

　　分小组拼读、指名拼。
　　用同样方法看图学习其他音节
　　三、出示音节，让学生练习拼读或直呼
　　da de di du ta te ti tu
　　四、拼读音节并作比较
　　五、指导学生朗读课后短文
　　六、总结