木兰从军第一课时.doc

主备人： 审核人： 课时编号： 复备时间： 上课时间：
12木兰从军
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.     学会10个生字，绿线内的6个字只识不写，认识2个
多音字。认识1个偏旁。
     3. 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。     
教学重、难点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
  2. 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学媒体：
教师准备：小黑板 生字卡 教学图片
学生准备：收集有关木兰从军的故事或资料。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读課文，整体感知。
教学目标：
1．  能正确、流利地朗读课文，了解课文大体内容。
2．  学会本课生字，读准音，认请形，会书写。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
　　1.老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？
　　　　　唧唧复唧唧，木兰当户织。
　　　　　不闻机杼声，唯闻女叹息。
　　　　　问女何所思？问女何所忆？
　　　　　女亦无所思，女亦无所忆。
　　　　　昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
　　　　　阿爷无大儿，木兰无长兄，
　　　　　愿为市鞍马，从此替爷征。
　　　2.这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰。千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。 你们了解木兰吗？
　　　3.今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题：木兰从军）齐读课题。
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　4.解题：木兰从军的“从”是什么意思呢？请你选择：
　　　⑴跟随 ⑵顺从 ⑶参加 ⑷次要的
　　　木兰从军的“从”是参加的意思。谁来说说木兰从军的意思？
5.由课题你产生了哪些疑问？根据学生提问老师梳理板书重要问题：木兰为什么从军？她是怎样从军的？
二、初读课文，整体感知
1. 把带生字的词语圈出来读两遍。
2. 在自然段的前面标出序号。
3. 读课文，不加字，不减字。边读边思考刚才提出的问题。
　　 三、学习生字，认读词语
　　 1.出示：
　　　　名字　征兵　父亲　年老多病　女扮男装　胜利
　　　　将士　朝廷　年龄　战袍　渡燕山　赫赫战功
　　　2.自由读。
　　　3.你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？
　　　4.教学2个多音字：
　　　“将”读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？
“燕”读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？
　　　5.指名读，齐读生字词。
　　　6.齐读
　　 7.你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗？
　　　四、朗读课文，了解大体内容
1. 老师来听听小朋友们课文读得怎么样？把语文书翻开，这篇课文一共有几个自然段？
　　　2.分小节读课文，要求读得正确、流利。师生评议。
　　　3.读了课文，你知道了些什么？
　　　教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容。
　　　4.完成句式练习：
花木兰是（ ）。
五、布置作业，巩固拓展
1.描红临写《习字册》。
2.熟读课文。
3.查阅有关花木兰的故事资料。
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