我心归去.doc

高一语文备课组
《我心归去》学案
[教学目标]
1．通过揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言，体会作者的思乡之情  
2．理解作者对“故乡”这一文化概念的思考
[课前预习]
1、作者简介
韩少功，生于1953年1月1日，湖南长沙人。曾任湖南作家协会专业作家、《海南纪实》主编、《天涯》杂志社社长、海南省作协主席、文联主席等职务。
代表作品有短篇小说《归去来》，中篇小说《爸爸爸》，长篇小说《马桥词典》《暗示》，散文《完美的假定》等，还有《生命中不能承受之轻》等译著。
长篇小说《马桥词典》2000年被推选为“20世纪华文文学百部经典之一”，同年作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月荣获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 本文就是作者应邀去法国领奖期间写下的。
2、字词注音
一幢（ ） 惦（ ）念
别墅（ ） 眷（ ）顾
逃遁（ ） 烙（ ）印
静谧（ ） 模（ ）样
奇诡（ ） 模（ ）范
贫瘠（ ） 钥（ ）匙
潦（ ）倒 悲怆（ ）
熠（ ）熠 麦穗（ ）
墟（ ）场 囚禁（ ）
矫（ ）饰
纳（ ）塞（ ）尔
3、词义解释
1、概莫能外：
2、熠熠闪光：
3、惦念：
4、贫瘠：
[教学过程]
一． 整体感知
1、 课文题目是“我心归去”，那么“我”身在何处？又“心归”何方呢？

2、 “我”在法国的物质环境怎样？故乡的物质环境又是怎样的？

3、 “我”在法国的感受如何？对故乡的感情又是怎样的？

二． 文本研习
1． 请学生轻声朗读课文第二至四小节，思考：作者身处他乡有何感受？文中是如何表
现的？（从段落中找出相关语句，加以分析，注意一些句子中使用的修辞手法。）

2． 他想念家里的什么呢？文章是如何表达出这种想念的？

三． 讨论探究
“故乡”对“我们”来说究竟是什么？“我们”为什么思乡？
（先品味富有哲理性的语言P51，课后习题2,然后回答上述问题。）
1.故乡比任何旅游景区多了一些东西:你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。

2.那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

3.故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡……

四． 课后作业，拓展延伸
这节课仅仅是针对本文对故乡的个性解读，不同的人也许会有不同的认识和表达，课后请学生选取关于“故乡”的其他作品，查阅资料，思考研究，以《回家的路》为题写一篇800字左右的作文，交流学习。

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