我心归去.doc

高一语文备课组我心归去学案教学目标 1通过揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言，体会作者的思乡之情 2理解作者对“故乡”这一文化概念的思考课前预习1、作者简介 韩少功，生于1953年1月1日，湖南长沙人。曾任湖南作家协会专业作家、海南纪实主编、天涯杂志社社长、海南省作协主席、文联主席等职务。 代表作品有短篇小说归去来，中篇小说爸爸爸，长篇小说马桥词典暗示，散文完美的假定等，还有生命中不能承受之轻等译著。 长篇小说马桥词典2000年被推选为“20世纪华文文学百部经典之一”，同年作品集山上的声音被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月荣获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 本文就是作者应邀去法国领奖期间写下的。 2、字词注音一幢（ ） 惦（ ）念别墅（ ） 眷（ ）顾逃遁（ ） 烙（ ）印静谧（ ） 模（ ）样奇诡（ ） 模（ ）范贫瘠（ ） 钥（ ）匙潦（ ）倒 悲怆（ ）熠（ ）熠 麦穗（ ）墟（ ）场 囚禁（ ）矫（ ）饰 纳（ ）塞（ ）尔3、词义解释1、概莫能外：2、熠熠闪光：3、惦念：4、贫瘠：教学过程一 整体感知1、 课文题目是“我心归去”，那么“我”身在何处？又“心归”何方呢？2、 “我”在法国的物质环境怎样？故乡的物质环境又是怎样的？3、 “我”在法国的感受如何？对故乡的感情又是怎样的？ 二 文本研习1 请学生轻声朗读课文第二至四小节，思考：作者身处他乡有何感受？文中是如何表现的？（从段落中找出相关语句，加以分析，注意一些句子中使用的修辞手法。）2 他想念家里的什么呢？文章是如何表达出这种想念的？ 三 讨论探究 “故乡”对“我们”来说究竟是什么？“我们”为什么思乡？（先品味富有哲理性的语言P51，课后习题2,然后回答上述问题。）1.故乡比任何旅游景区多了一些东西:你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。2.那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。3.故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡四 课后作业，拓展延伸 这节课仅仅是针对本文对故乡的个性解读，不同的人也许会有不同的认识和表达，课后请学生选取关于“故乡”的其他作品，查阅资料，思考研究，以回家的路为题写一篇800字左右的作文，交流学习。 2