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武汉市新高考背景下高中新课标及教学远程培训过程性研修成果汇报武汉市新高考背景下新课标远程培训已经进行了一个多月了，我校学员总数113人，已合格62人，其中满分18人，未合格51人，合格学员已经过半。为落实网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，学校利用每周教研活动，结合自身教研工作，开展“新高考下学科教学中遇到的挑战及应对之策”为选题的系列校本研修活动，具体安排如下：时间活动主题目标09.15-10.10制定研修计划：谈谈您对所教学科核心素养的认识更新理念，完成第一、第二阶段作业10.11-11.01新高考下学科教学遇到的挑战及应对之策交流优化阶段作业，学校教研组(校坊)分享交流11.02-11.20新高考下学科教学遇到的挑战及应对之策交流，成果梳理优化、研磨阶段作业，梳理问题解决成果集11.21-12.30跨区域交流、总结提升促进教师进一步反思，完善阶段作业，形成个人作品集1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训，采用专家讲座的形式。 专家讲座课程改革的理论指导，新课标与新教材的解读，新课程教学法的培训，重在转变教师观念。 2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。 骨干教师讲座将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。 3、教学示范研讨。教师展示自己在课堂上运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。 4、案例分析。将收集到的各种资料以案例的形式展现出来，供教师研究、交流。 案例分析与观摩（包括上课与说课）研讨有利于学科课程的专题组织研究，重在探讨理论如何在实践中的运用。 5、课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究，解决实际问题，提高教师的教科研能力。 6、开展“红色引领工程”，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”的作用，使年轻教师迅速成长。武汉市第六十八中学2017.11