课题_原电池.doc

课题：原电池 第一课时
辽师附中 尹家林
教学目标：掌握原电池的工作原理
重点难点：原电池的形成条件及电极反应式；电流的方向
知识技能：通过实验能正确判断原电池的正负极。初步掌握形成原电池的基本条件，
能力培养：通过实验不断总结、发现、归纳知识的要点，培养学生的思维能力和创造能力
科学思想：由师生共同参与讨论发现问题，并通过实验不断体现出由实践到认识的认知过程。
科学方法：实验、观察、科学抽象。
教学用具：铁钉、铜片、锌片、碳棒、稀硫酸、四氯化碳、硫酸铜培养皿、电流计
教学过程设计
一、 演示FLASH 动画
介绍历史上一件有关游艇被腐蚀的事件，引出原电池课题。
二、 演示实验
实 验 步 骤
现 象
①锌片插入稀硫酸中 

②铜片插入稀硫酸中 

③锌片和铜片用导线连接插入稀硫酸中

[提问] （1）锌和稀H2SO4直接反应的实质是什么？
　 （2）锌片和铜片用导线连接后，为什么在铜丝上出气泡？
　 （3）铜丝上的电子由何处而来，出来的是什么气体？
[说明]锌失的电子转移到铜片上，我们可否设计一个实验，如何证明有电流产生？
[讨论并回答]
　 用导线连接不同的两种金属，并同时将两金属置于稀H2SO4溶液中，在导线中间连接一个电流计，可以观察指针是否偏转，从此判断是否有电流产生。
发现问题：Zn与稀H2SO4直接反应没有电流产生，而用导线连接Zn板和Cu板后，再与稀H2SO4反应则产生了电流。
[教师总结]
我们知道，物质发生反应时，常伴有化学能与热能、光能等的相互转化。例如，镁条在空气中燃烧的化学反应，伴有放热、发光等现象。这说明化学能转变为热能和光能。那么，我们做的这个实验是化学能转变为哪种能呢？
[学生回答] 电能
[板书]一、1 .原电池：化学能转变为电能的装置。
[老师介绍]
这种化学能转变为电能的装置叫做原电池。干电池、钮扣电池、蓄电池等电池在化学上都叫原电池，供人造卫星、宇宙火箭使用的高能电池也叫原电池。在宇宙飞船中也使用了一种叫氢氧燃料电池，这种电池的优点是污染小，这种电池的发展前途很大的。
三、动画模拟
利用FLASH动画，模拟锌铜原电池的反应过程（多个FLASH动画，引导学生要学会选择性学习，学会比较）
[教师总结]
原电池的原理：以锌铜反应为例
Zn 片： →质量减少→ Zn-2e=Zn2+ →氧化反应→电子流出→作电池负极
Cu(或C)片 →放出气体→ 2H++2e=H2 →还原反应→电子流入→作电池正极
总反应式：Zn + 2H+ ＝Zn2+ +H2↑
[板书] 2. 原电池的形成条件
实验探索（一）（二）（ 三）
[板书]
⑴有两种活动性不同的金属（或一种导电非金属）作电极；
⑵电解质溶液
⑶两极相连形成闭合电路。
四、课堂练习
练习1、练习2、练习3
五、知识小结
如何判断原电池的负极？
①从电极材料： 较活泼金属——负极②从电极反应现象：溶解的一极——负极
③从外电路电子流动方向：电子流出的一极——负极
④从电极反应本质：被氧化的一极——负极
六、医学史料
介绍一个病例，引导学生用原电池原理来解释
七、师生交流
介绍个人信箱，有关化学论坛，和本节课有关的网页，引导学生拓宽学习渠道，利用现代化的方式提高学习能力