(20170317)生成性活动研讨记录表.doc

生成性活动研讨记录表
时间：2017年3月17日
记录人：费菁
教师对今天生成性活动的反馈
《一颗超级顽固的牙》（语言）
费菁：在整个活动中，我以谈话活动引入，关于换牙有的孩子已经亲身经历，因此能够非常认真的参与讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“帮塔比莎想想办法使牙齿掉下来”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答或许就是是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以让她硬的东西。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他们自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。在家长开放日活动中，我不单纯地只是给孩子们上课，同时也和爸爸妈妈进行互动，让爸爸妈妈也对换牙有所了解，并通过爸爸妈妈的积极态度给孩子一个正确的榜样。最后环节，我带给每一个孩子一份换牙记录表，希望爸爸妈妈做个有心人，记录下孩子换牙的时间，留做一份纪念。
《刷牙歌》（音乐）
姚明芳：今天的活动，音乐歌唱活动“刷牙歌”。图片起到比较好的教学辅助作用，幼儿看着图片来唱歌学得比较快。因为家长们在，孩子的表现欲特别强，分组上来唱都很积极。

孩子对生成性活动《牙齿》的兴趣点
1.所有的牙细菌都会被刷掉吗？对于牙细菌的一切都很好奇
2. 对于牙齿怎么都不会掉下来很感兴趣。
孩子对本次活动的疑惑点
可以拓展或生成的活动
什么叫地包天？
生成科学活动《牙齿大研究》
什么叫正畸？

牙医涂的是什么东西？很难受！

生成下一活动的依据
生成科学课《牙齿大研究》：在今天的牙科医生来我们幼儿园讲座，在给牙齿给小朋友们看牙的过程中，孩子们就提出了，什么是地包天？什么是天包地？牙科医生也给我们讲述了关于蛀牙补牙的事情，那么如果你的牙齿蛀牙了，该不该去补牙？所以我觉得有必要给孩子生成一节关于牙齿大研究的课，用孩子们能够理解的话去了解一下什么是补牙，什么是牙齿矫正，让他们在以后的可能会进行的补牙或牙齿矫正过程中能够用一个正确的心态去面对。
生成音乐课《刷牙歌》：在今天的讲座里，于医生给我们孩子们讲述了什么是正确的刷牙方法，上下刷还是左右刷？在讲座之后，孩子们也提出来为什么刷牙要上下刷，左右刷的时候为什么会破坏我们的牙齿？所以，我觉得孩子们对于怎样刷牙其实并不是特别明确。那我觉得可以再用一节音乐课，让孩子们在学歌的过程中去了解该怎么样刷牙，刷牙对我们的牙齿有什么好处。让孩子自然而然地去在生活中学会刷牙了并且乐意刷牙。
《我的牙齿长大了》生成依据：经过前期的学习，孩子们知道乳牙会被恒牙代替，那么到底是什么时候乳牙才会被代替呢？带着这样的疑问，我们选择了《我的牙齿长大了》这个绘本，通过这个绘本来引导孩子认知什么时候牙齿是真的长大了。
《我爱刷牙》生成依据：这是一个美术活动，孩子们前期有观察过同伴的牙齿，画过自己以及同伴的牙齿。孩子们天天在镜子面前刷牙，等于天天在看自己刷牙的样子，那么将这个画面画下来，永远保存下来，也是一个美好的回忆。