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我的课改模式
（1）创设情境
在课堂教学活动中，提供一些开放性、生活性、现实性的信息，让学生根据我所创设、提供的信息，提出、解决教学问题。要根据具体例题，创设问题情境，激发学生的求知欲。
（2）自主探究
数学是一门科学性非常强的学科，要让学生自主探究式地学习数学，最重要的是了解数学的学科魅力。在教学中可以在备课时根据给出的例题，结合学生生活中熟悉、感爱好的事进行改编，然后进行教学，让学生觉得自己学习的数学都是生活中常见、熟悉、关系到自己的，学习后又能把这些知识拿去解决生活中碰到的问题，所以他们很快会明白学数学知识是很有价值的。要让学生在主动参与中尝到学习数学的乐趣，同时感受到数学知识都是自己亲自动手找规律的。
（3）展示交流
展示交流是是调动学生主动学习的最有效手段。展示就是学生在“自主探究”的基础上，，在课堂上把所学知识呈现出来。不仅要展示学生对问题、知识独到的理解和解决问题的创新方法，还要展示学生规范的解题过程，展示学生学习中的困惑和疑难。交流就是师生、生生通过点评、争论、点拨和解释对知识的规律、方法进行总结和概括，共同解决所有知识点，使学生对知识和技能做到举一反三和触类旁通。
（4）达标检测
一节课的学习效果如何还是要通过检测才能知晓。所以，每节课下来，我都要围绕学习目标进行针对性地检测。检测题力求题量适中，题型多样，有可供选择的余地。