珍珠泉-学案.doc

《珍珠泉》学案

知识链接
抓住景物的特点写景：珍珠泉水那么绿，那么清，那么深，珍珠泉的水泡又是那么美，那么可爱。抓住景物特点写景时，首先，进行细致的观察，用自己的眼睛去发现景物最突出、最与众不同的特点及事物中的美。然后，写景既要写形状又要写颜色。同时，既要写景物的静态，又要写景物的动态，注意动静结合。文中先描写静态的珍珠泉，接着描写动态的水泡，使水泡有了灵性，调皮而可爱。动静结合所写出的景物浑然天成，充满生机与活力。

课前独学
一、我会给课文标出段序，还会运用“边阅读边想画面”的读书方法将课文多读几遍，读懂课文内容。
这篇课文共有 个自然段，作者先写 ，然后写 ，最后写了 。其中，“我”最喜欢的是 ，因为 。
二、我会思考以下问题：
1．珍珠泉有什么特点？（试着从以下几方面思考：珍珠泉的周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？）
2．作者写这篇文章想表达自己怎样的思想感情？
三、我会把自己认为写得好的语句画下来，并摘抄背诵。我还会和大家交流：为什么喜欢这些句子？（可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。记得在书上做批注哦！）

课中导学

学习目标
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．我知道作者抓住特点描写出了珍珠泉的美丽，知道文章表达了作者热爱家乡的思想感情。
3．我会积累课文中优美的语言。

学习重难点
了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

学习过程
一、我们分小组分自然段一起来读读课文吧，做到正确、流利。
二、独学反馈：
1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的第一题。
2．两人小对子互批独学部分的第一题，并互评星。
三、三人小对子交流、探究独学部分的第二三题。探究后，以小组形式在班里展示。
四、秀一秀：让我有感情地来朗读课文中我最喜欢的段落吧！
五、达标测评：快乐连线。
一串串 深绿的 小路
一条 彩色的 珍珠
一潭 弯曲的 花环
一个 朴素的 泉水
六、作业布置。
1．用心阅读选读课文《山城的雾》和《我爱故乡的杨梅》，勾画出自己认为优美的语句，并摘抄背诵。
2．两篇选读课文任选一篇写出它的主要内容以及作者所表达的感情。