第二次剪制.doc

第二次剪制：大胆创新

1．师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，
剪出和我教的不一样的拉花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。请各组的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。”
（动手能力差点的学生也可以再剪刚才的拉花，鼓励动手能力强的学生去创新。）
2．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。

3．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。（在剪纸的时候用音乐来做背景，让学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，马上要把手上的剪刀放下来坐好。）
设计意图：我设计了三个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉
花制作方法，而第三次的剪制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。
第三、自由发挥想
1．请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、
教室装饰上）
师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉
花”。
2．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。
设计意图：本环节的设置是想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课
堂教学和生活相结合。
（四）课堂总结（
4分钟）师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。”
师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了
什么吗？”
师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。
师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”
学生总结。（出示课件
□我学会了剪拉花□我知道了拉花有多种用途）
师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美
术书上。”
（课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小
组长可以把多余的纸分给上课认真的小朋友。）
设计意图：让学生感受到拉花的应用广泛，让学生了解拉花在我们甚或中到处可见，
然后用教师的拉花应用作品来拉近师生间的距离，教师生动的作品，更能激发学生的兴趣