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如何搞好家访
要搞好家访，顺利实现班主任与家长的合作，必须注意以下几方面的问题。
一、应充分表现出对学生的关心。
　班主任在家访中要对学生投入真挚的关切之情，首先同家长进行情感上的沟通和交流。这样，家长与班主任自会出于共同的愿望顺利实现双方的合作，学生也不会对家访产生反感和抵触情绪。
二、家访的气氛应该“友好”。
　既然班主任的家访是出于对学生的关爱。所以，家访时了解学生各方面校外的情况，应以随便聊天的方式进行，而不应以调查情况的严肃姿态出现，特别要杜绝使用说教、指教及责备的语气和神态。以免使家访的气氛疆化，影响家访效果。
三、家访应以汇报成绩、鼓励进步为主。
学生最讨厌和忌讳的是班主任在家长面前告状。这样做，不仅有可能使家长难堪，进而僵化同子女的关系，而且会降低班主任自己的威信。因为在一定程度上意味着班主任教育无力，求援家长。因此，班主任的家访应力求以汇报成绩、鼓励进步为主，与家长共同对学生实施激励教育。
　　四、家访中应注意改善和协调双方的思想方法和教育方法。
　要成功实现班主任与家长实质性的合作，这一点是家访中最值得注意的问题。为此，要求班主任在家访中要善于摸索做好不同类型家长工作的规律。有的家长属于积极要求孩子上进的，但由于“恨铁不成钢”缺乏耐
心，常常打骂孩子；有的家长只管穿衣吃饭，对孩子的成长进步漠不关心；有的家长溺爱孩子；有的家长则属于满足现状的等等。针对不同类型家长的不同情况，班主任应主动地向家长交流看法，以探讨、和缓的态度，帮助家长改变不妥当的教育方法，力求家长与班主任在教育态度、方式、方法方面协调一致。
　　五、班主任进行家访应注重礼仪，展示职业素质，维护教师形象。
　　班主任对不同的家长进行访问要注意着装，即随和又庄重，不要与家长形成过大反差。从接触家长到告别家长的整个家访过程都要注重礼节、礼仪，全面展示教师的职业素质，在家长心中树立起良好的教师形象。这样，才能建立起家长对班主任及学校的信任，获得家长对班主任“建议”的尊重，也才能收到家访的预期效果。