完美教室随想.doc

《完美教室》讲座随想
茅双双
“完美”并非十全十美，永无遗憾！“完美教室”不是无缺陷教室。它具有时代性、阶段性、针对性等特点。它追求教室内在的和谐、向上、生动、创新。让教室里的物、人回归教育原点。它让物显示活力、彰显生命；它让人发展个性、和谐发展，以学生的可持续发展为根本，真正做到以学生为主体，教师为主导，促进学生主动发展、生动发展。教室，一个创造奇迹，演出故事的地方。教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。
今天我听了李镇西教授的这个讲座是我非常的震惊，李教授讲座的主题是《回到起点 走向朴素》，李教授把他的讲座分成这几大块：美国-美国教育-中美教育-中国教育-我的教育-我的教育诗，当李教授讲到自己的教育生涯时，他着重讲了师生之间的依恋之情，还给我们看了一些学生写给他的信件，讲了一些与孩子们之间发生的故事，我觉得作为李教授的学生真的是十分幸运的，因为他了解孩子，事事为孩子们着想，所以导致每一个学生都非常的依恋他。在几十年前，李教授的班级中就有了班名、班徽、班级愿景以及班歌等，作为教育者，学生成长的引路人，要努力让教室成为学生的天堂、知识的海洋，精神的圣地。建设“完美教室”是实现教师与学生双向发展、人与环境和谐渗透的创新举措。所以教室里独具匠心的布置是必然的，是十分必要的。教室里的精神要引领，教室里的行动要丰富，教室里的成果要厚实。我们要关注教师现在做了什么，更要看为学生的将来做了什么。作为教师，要知道，学生可能在悄悄地模仿你的字体、轻轻地学着你的话语、慢慢地模仿着你的穿戴、虔诚地学着你的举手投足，你的一切的一切都产生了巨大的影响，甚至你的学生成了你的克隆版……当你的学生能做到这样，说明你已经成为了一个成功的教师了。