创设和谐的问题情境.doc

创设和谐的问题情境，为学生主动学习创造条件
创设和谐的问题情境是激发学生学习需求的有效方法。“学起于思，思源于疑”，在教学中，我注重鼓励学生质疑问难，诱发学生的求知欲，有了问题，学生的思维就有了动力，从而使学生进入“求通而未通，口欲言而未能”的境界。以“技巧性练习---头手倒立”教学为例，告诉学生要想获得练习的成功，必须要有良好的支撑面积，但如何获得良好的支撑面积？支撑面是底边长？还是底边短？倒立时腿部动作是直腿上去还是曲腿上去？另外在练习中你还有什么发现？让学生带着问题去练习，通过练习不断的总结失败、成功的经验得出答案。不但促进学生积极主动去发现问题、探究问题、解决问题，且乐此不疲，同时还能引学生的认知冲突，产生对所学知识的关切和渴望。这样，学生的学习需要萌发了，主动学习的欲望被调动起来，学生通过动脑、动手，真正主动地参与到学习过程中。