创设和谐的问题情境.doc

创设和谐的问题情境，为学生主动学习创造条件创设和谐的问题情境是激发学生学习需求的有效方法。“学起于思，思源于疑”，在教学中，我注重鼓励学生质疑问难，诱发学生的求知欲，有了问题，学生的思维就有了动力，从而使学生进入“求通而未通，口欲言而未能”的境界。以“技巧性练习-头手倒立”教学为例，告诉学生要想获得练习的成功，必须要有良好的支撑面积，但如何获得良好的支撑面积？支撑面是底边长？还是底边短？倒立时腿部动作是直腿上去还是曲腿上去？另外在练习中你还有什么发现？让学生带着问题去练习，通过练习不断的总结失败、成功的经验得出答案。不但促进学生积极主动去发现问题、探究问题、解决问题，且乐此不疲，同时还能引学生的认知冲突，产生对所学知识的关切和渴望。这样，学生的学习需要萌发了，主动学习的欲望被调动起来，学生通过动脑、动手，真正主动地参与到学习过程中。