调皮的圆苏欣.doc

府谷县2015年教学设计参评

小班语言活动《调皮的圆》活动设计
府谷县孤山学区第二幼儿园 苏欣
一、教材依据
《指南》语言领域的教育目标中提出：能口齿清楚的说儿歌、童谣或复述简短的故事。对小班幼儿来说，他的生活周围充满了各种童话故事，他们喜欢欣赏幽默、有趣的故事。
二、设计思路
故事《调皮的圆》，它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。故事中用诙谐短语，让幼儿认识了一些生活中常见的圆形物品，故事中语句诙谐有趣，很适合小班幼儿欣赏，且小班幼儿的连贯性语言刚刚开始发展，想用较完整的语句表述自己对故事的理解。如何将故事用更好的形式供给幼儿欣赏、理解，从而培养幼儿爱听故事的兴趣是成功开展此活动的关键。
三、教学目标
1.理解故事内容，认识生活中常见的一些圆形物品。
2.能在集体面前大胆表述自己的想法，尝试着简单的复述故事内容。
3.喜欢听故事，愿意发挥想象力，积极参与到活动中。
四、教学重点
重点：能在集体面前大胆表述自己的想法，尝试着简单的复述故事内容。
五、教学难点
难点：喜欢听故事，愿意发挥想象力，积极参与到活动中。
六、教学准备
1. PPT课件
2.圆形画纸幼儿人手一份
七、教学过程
（一）创设情景，导入课题
1.今天好多老师来我们班做客，你们知道是为什么吗？
2.我们请客人老师老告诉我们好吗，谁愿意去问？（听说你们班今天来了一个调皮的客人，所以我们都来看看是谁。）
3.我们一起来看看是谁。
4.呀，在吗没有呢？小朋友们一起来邀请他出来吧！
5.东东：小朋友们好，我是东东，不过啊，我是个乖孩子，我可不调皮。
（二）完整欣赏，集中交流
1.师：东东说他不调皮，那到底是谁调皮呢？我们一起问问东东吧！
2.幼儿齐问：东东，调皮的客人是谁啊！
3.东东：猜猜我喜欢做什么，猜对了才告诉你们。（画画）
4.我可喜欢画画了，调皮的客人就在我的画里。看我画
府谷县2015年教学设计参评
了什么？
5.让我们一起去看看东东画的“圆”做了哪些调皮的事情吧。
6.配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。
（三）分段欣赏，体验愉悦
1.逐一播放每一个画面，提问：调皮的圆到那里了？它变成了什么？
2.提问：调皮的圆又变成了什么？还变成了什么？最后变成了什么？为什么？圆还可以变成什么？
（四）说说想想画画，拓展延伸
1.故事听完了，你还记的圆做了哪些调皮的事情吗？教师播放课件图片让幼儿简单复述故事内容。
2.你想让圆变成什么？来画一画吧！
八、教学反思
幼儿园语言教材的灵活性，要求我们要更快地提高自身素质，既紧跟住时代的步伐，又根据幼儿的发展，在实践中不断创编有自己特色的教材。圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，体现"生活即教育"，从基本形状入手，利用故事的形式，让幼儿能够感知不同的圆形物体，小班语言故事《调皮的圆》它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。"教学不再只是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程"，在这个过程中，幼儿在自己原有知识的基础上通过与环境、教师及同伴的互动，建构自己的知识体系，不断获得语言及其他各种能力的发展。在本次活动中，孩子们通过故事感知了圆形在生活中的广泛应用。鸟蛋圆圆，皮球圆圆，钟表也是圆圆，苹果圆圆……在活动室里孩子们找到许多圆圆的东西。孩子们兴致盎然地把自己找到的圆东西画出来，俨然是一个个小画家。

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