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科学：有趣的复制
大二班:邓斌斌
活动目的：1、对复制的方法感兴趣，萌发爱科学的情感。
2、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、能用简单的方法进行复制。
活动准备：1、物质材料准备：橡皮泥、橡皮泥模具、印章、白纸、剪刀、复写
纸、硬币、铅笔等。
2、生活中复制现象的PPT、图片等
活动过程：
一、幼儿尝试制作饼干。
1、教师出示用橡皮泥制作的小点心：你们看，这是什么？ 有几块(5
块)？这5块饼干是长得怎么样的？（一模一样）哪里一模一样？（大
小、图案、形状）
小结：一模一样就是它的大小、形状都一样。
2、交代任务，提出要求：
师：老师想请你们做出和我这个一模一样的饼干。但我有个要求，你
们必须用3分钟时间完成。
3、幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在规定时间内完成任务。
二、对比、分析，引发对复制现象的关注。
1、引导幼儿对比制作的效果。
提问：谁能告诉大家，你做了几块饼干？这些饼干有没有一模一样
的？（2-3个幼儿）
小结：这些饼干大小、形状都不一样，不是一模一样的。
2、启发幼儿思考复制方法。
师：谁有办法做出许多一模一样的饼干？（幼儿讨论）
三、尝试运用简单的复制方法再次制作，体验复制的乐趣。
师：小朋友想的办法都不错。老师给你们准备了一些材料。
1、简单介绍橡皮泥模具材料。
2、分组让幼儿探索、制作。
* 提出要求：
师：现在，请你们用这些模具来试一试制作一模一样的饼干。同样时
间也是3分钟，看这次做得是不是比上一次更好更快！
3、幼儿尝试复制，师巡视指导。
4、引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。
师：这次你做了几块饼干？你是用什么办法做出来的？
5、小结：用工具很快地做出许多一模一样的东西，这种方法就叫做复制。
四、师生共同探讨其他的简单复制方法。
1、讨论：你还知道哪些复制方法？（幼儿自由讲述）
2、介绍材料，尝试用简单的复制方法完成作品，体验复制的多样化以及
复制带来的便利。
3、提供其他复制材料让幼儿探索，制作。如：复制平面图样、用复写纸
复制图案、用剪刀复制图案等。
4、请幼儿介绍自己的作品制作方法。
5、师幼共同小结：用复制的方法不仅制作速度快而且一模一样。
五、观看视频，感受复制给人们生活带来的便利。
1、师：平时我们生活中吃的，穿的，用的东西也有许多也是复制的。我
们一起来看一看它们是怎么复制的。
2、出示PPT图片让幼儿了解生活中的复制现象。
3、刚才生产的时候快不快？原来用机器、模具可以复制许多一模一样的
东西，真是又快又方便。
六、表情动作复制，结束活动
老师：小朋友今天玩得开心吗？（开心）请你们做出最开心的样子，
让老师用相机复制出你们的样子。

活动反思：大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我选择了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。
活动中我制定了两个活动目标：1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。
　　活动开始，我没有按照原教案的设计直接出示模具让小朋友制作出与老师一样的小人饼干，而是让小朋友在没有模具的情况下先自己尝试制作，然后再出示模具让幼儿来进行复制的尝试，让幼儿在自己的操作中知道把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。
　　第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、复写纸、橡皮泥、印章、硬币、铅笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，　　第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。
活动延伸：在最后一个环节中，没有按照原教案直接总结结束，而是自己设计了让幼儿做出最开心的样子，教师用相机把幼儿开心的样子复制下来。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。
通过本园各位老师的帮助让我发现本次活动的不足之处有说话提问时，语言不够精炼，在第二环节活动材料投放时应分组投放，让幼儿自由选择自己喜欢的材料进行操作。在以后的授课活动中我会吸取各位老师的意见，让自己有更大的进步。