课堂观察记录表.docx

课堂观察记录表单（1）
任职学校
泼河一中
任教学科
数学
任教年段
初二
姓名
邓锋
观察视角
一、教什么
观察记录
观察视点
打比方的妙用
1.教学目标：是否明确而恰当？
是
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
运用打比方
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
是
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
是
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
是
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
是
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
是。注重等腰三角形中的分类。
补充视点：

打比方的妙用：具体、化抽象为形象、生动、便于理解,能一劳永逸，化解难点。1、要抓住问题的核心,原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题。2、必须用简单的东西来比喻复杂的问题。3、 打比方是向别人——尤其是外行，解释一个问题的良好方法。
教学改进建议：

分组教学再贯彻的好一些就更好了，多发动学生，让学生动起来。

课堂观察记录表单（2）
任职学 校
泼河一中
任教
学科
数学
任教年段
初二
姓名
余俊
观察视角
二、怎么教
观察记录
观察视点
学生展示
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
能
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
能
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
11次有效，1次无效
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
能
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
能
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能
补充视点：

学生提问学生，这一手很厉害，学生甚至提问老师！
教学改进建议：

口头语要注意！

课堂观察记录表单（3）
任职学校
泼河一中
任教
学科
数学
任教年段
初二
姓名
袁国锋
观察视角
三、怎么学
观察记录
观察视点
新授课怎么上
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
是
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
是
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
是
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
能
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
不太好
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
比较及时
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
指导到位
补充视点：

教师教学要抓住概念的本质
教学改进建议：

多提高教师自身的业务能力

课堂观察记录表单（4）
任职学校
泼河一中
任教
学科
数学
任教年段
初二
姓名
苏明
观察视角
四、学得如何
观察记录
观察视点
概念课怎么上
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
是
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
是
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
能
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
是
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
是
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
完成良好
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
有
补充视点：

教师有研究的意识，也注意培养学生研究的意识
教学改进建议：

几何画板早用就好了