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欣赏自然美景，学习表达方法五年级上册第二单元人与自然教学案例天门皂市小学 王振明本组概述：本单元的课文以不同的文体，从不同的角度描写景物，向我们展示出了美丽、神奇的大自然。古诗三首选取的是三首唐诗，诗人用凝炼的语言给读者勾勒出了一幅幅耐人寻味的画面。海上日出是巴金老先生的作品，课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。西风胡杨的作者以深邃的目光和睿智的笔触描绘了被称为“沙漠神树”胡杨的宝贵品格。大自然的语言是儿童诗，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能读懂大自然的语言。我家门前的海是一篇优美的散文，语言平和，意境深远，作者用清新流畅的笔触，把自己对大海的印象写得十分吸引人。 五篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。古诗三首寥寥几笔，就生动地刻画出了景物形象，表达出了诗人的内心情感。作者丰富的想象，用词的考究令人惊叹。海上日出作为一篇散文，无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。大自然的语言语句通俗易懂，读起来朗朗上口，形式活泼生动，很受孩子们的喜爱。西风胡杨是一篇感物吟志之作，作者以激昂流畅又充满哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，写得气势磅礴，真挚动人。我家门前的海语言优美，意境新奇，写法独特。这些不同的表达方法，我们用心揣摩，一定会大有收获。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在阅读补充课文时，调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些诗文对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重点引导学生交流课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。教学内容：1语文s版教材小学语文第十册第二单元课文：古诗三首海上日出大自然的语言西风胡杨我家门前的海。2补充教材：忆江南题西林壁火烧云迷人的张家界七月的天山。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：师：大自然是画家，为我们描绘了美丽的画卷；大自然是奇妙的，它让世界千变万化；大自然是伟大的，它时时带给人们震撼。让我们睁大眼睛欣赏大自然，伸出双手拥抱大自然，饱含激情赞颂大自然。今天我们继续走进“人与自然”这个主题。二、主题回顾：1朗诵古诗三首，说说诗人描绘的景象。2默读海上日出，说说作者是按什么顺序描绘日出景象的，日出时的景象是怎样变化的，作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？3讨论：怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？4回顾西风胡杨的内容，谈自己对胡杨的了解。5“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的？三、阅读概览：1在补充阅读教材中，也选编了五篇以“人与自然”为主题的文章，同学们认真地阅读，并填写阅读浏览表。2请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。附：阅读浏览表题目作者主要内容精彩片段提出的问题忆江南题西林壁火烧云迷人的张家界七月的天山3你最难以忘怀的是哪篇文章？简要说说主要内容和自己的感受。4相机总结主题。忆江南：忆想像画面，领悟情感。题西林壁：不识观察角度不同，观察效果不同。火烧云：变化快火烧云上来时颜色变化之多，形状变化之快的美丽景色迷人的张家界：迷人作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？七月的天山：美作者是按照怎样的顺序描写七月的天山的？小结：大自然的美让我们震撼，作者的表达方法值得我们学习。四、片段分享与精彩赏析补充教材中的这五篇文章，作者又是怎样观察大自然的，采用了那些表达方法？哪些描写给你的印象最深？精彩赏析与重点问题的交流预设：忆江南问题：诗人忆的是江南的什么呢？ （1）“日出江花红胜火”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花（2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水（3）红与绿的映衬之美 春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。 （4）赏析反问句“能不忆江南? ”题西林壁问题：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。）火烧云问题：（1）课文是从哪两个方面写火烧云的变化？ （颜色形状） （2）火烧云的变化给你留下了什么印象？ （多、快） （3）火烧云的形状又是如何变化的呢？ （狗、马、狮子） 迷人的张家界问题：课文写了张家界的什么？课文写了张家界的（山多，山高，山千姿百态）；还写了（金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪）以及许许多多的（植物和动物）。七月的天山问题：课文主要描写了天山的哪些景物，它们有什么特点？雪峰、原始森林、花海五、主题拓展：1简要说说你知道的人与自然的美文或诗歌。2配乐朗诵。六、总结：通过阅读，我们又对大自然的美景更多的了解，更深的认识，让我们睁大眼睛欣赏大自然，伸出双手拥抱大自然，让我们留心观察大自然，用学到的表达方法，饱含激情赞颂大自然！七、板书设计：人与自然欣赏 感受 赞颂 表达