汉语拼音dtnl.doc

汉语拼音 d t n l
镇江市实验小学 李力
教学目标: （1）学会2个声母 d t ， 能够读准音，认清形，正确书写。
（2）能够读准声母d t和韵母 a e u相拼的音节，会读拼音词，并初步理解词义。
教学准备：贴有小猴小兔的音节纸，表扬用的小奖品。
教学过程：
一 复习导入。
游戏：谁不见了？ （复习前一课学过的声母）
游戏：照镜子。（复习学过的韵母）
二 教学新课。
1 看图：图上画了谁和谁？
2 引出声母：d t
3 教学d
⑴教师范读，讲清发音要点：舌头轻抵上腭。
⑵学生自己试读。
⑶游戏：火车火车谁来开？（检查读音）
⑷同座位相互检查。
⑸教学d的写法。
①看多媒体演示：第一遍看占格，第二遍看笔顺，第三遍看怎样写好看。
②学生自己描红。
4 教学t 。
⑴教师范读，讲清发音要点：舌头轻抵上腭。⑵学生自己试读。
⑶游戏：火车火车谁来开？（检查读音）⑷同座位相互检查。
⑸教学t的写法。
①看多媒体演示：第一遍看占格，第二遍看笔顺，第三遍看怎样写好看。
②学生自己描红。
5 教学d t和a e u相拼。
⑴讲故事：小猴和小兔托老师带来了考题，学的好的小朋友会有礼物。
⑵出示贴有小猴和小猴图案的音节纸，学生以小组为单位合作学习。
⑶检查：各种形式的读。
6 教学音节词。
⑴看书：吹笛子图 宝塔图，拼读带调音节。⑵学生交流：你在哪儿看见过什么样的宝塔？
三 课堂作业，完成习字册。
教后反思：
利用学生已经熟悉的故事进行组织教学，学生会觉得亲切。实际情况也正是如此。一开火车的形式检查读音，可以使大多数学生有发言机会。小组合作学习可以使学生互相帮助。教学中教师的教多了些，课堂纪律的调控方法欠缺。