《浣溪沙》.doc

《浣溪沙》
教学目标：
1、了解与苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵，品味、理解词，凝炼词所表达的思想感情。
3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。
教学重、难点：
1、学习即景抒怀的写作手法。
2、体会词中所表现的旷达的人生态度。
教学方法：
诵读法、问答法、讨论法。
教学过程:
一、导入
“花有重开日，人无再少时”。江水东流不返，不正如人的青春年华，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么苏轼又是怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去找寻答案。
二、走进作者，感受其创作冲动：
苏轼被贬黄州，物质生活比较艰苦。他不计较个人的得失，这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度，没因为仕途受挫而消极沉沦。
三、解难词句:
浸溪：浸在溪水中。 子规：布谷鸟，又称“杜鹃”。
四、赏鉴：
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。（词前小序点，写明作词的缘由。）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
上阕：
“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺无时令，也点明了兰溪名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了对面溪水前的沙路，又描写烘托了一种凄冷的环境。提问：上三阕描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一
派怎样的春景？
明确描绘了：溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在了涨满水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。
上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅风光和环境。
下阕：
“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句以水反问反，借以回答，喻光阴犹如昼夜不停，流水匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前“西流溪水”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华？“人生之再少”是保持一种年轻的乐观心态。因为人并不能改变这个世界，人能改变的仅仅是对这个世界的态度和看法。“休将白发唱黄鸡”则歌唱出人生的青春。用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。下阕就眼前“西流溪水”之景生感慨和发议论。抒发老当益壮、发奋进取的思想感情。
五、小结：
这是一首触景生情（即抒怀）、蕴含人生的小词，抒发老当益壮、发奋进取的思想感情。表现了词人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
六、板书：
浣溪沙
上阕写景：溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面
清新幽雅
下阕抒怀：溪水西流—青春永驻—乐观豁达
人生态度
七、布置作业：
背诵并默写这首词