个人自我诊断SWOT分析表湖北武汉雷春.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1. 对语文教学有着极高的热忱，喜欢走进课堂，喜欢和学生在一起分享交流，对学生有爱心。
2、乐于和教师交流沟通，好的经验和做法愿和大家共分享，达到互相学习，互相取长补短，共同进步，共同提高的目的。
3、对教学理念有自己的认识，并愿意理论联系实际进行实践、对比、反思。

1、 语文功底有待加强，总用没时间读书充电来搪塞自己。
2、 有点得过且过的思想，冲劲儿不足，爱陷入自己的定势思维。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1. 学校很注重对老师的培养，提供良好的学习条件，聘请知名的特级教师来校一对一指导，常常会有外出听课学习的机会。
2. 每个星期都会认真进行教研，每次教研我都受益匪浅。

1. 社会的飞速发展给小学教师提出了更新、更高的要求。
2. 平时有不少的需要杂事处理，很难静下心来钻研语文教学。
3、如何适应新环境，将新理念、新方法运用到教学教研中，更进一步提高自身专业水平。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、克服职业倦怠，更加热爱这份工作，转变思想，更新观念，为了孩子的一切，为了一切孩子，努力当一名孩子们心中理想的幸福教师。
2积极参加教科研活动，学习优秀的教学经验和教学方法。
3、 合理分配时间，做到工作、学习、家庭三兼顾。
1. 面对班级各种纷繁的事务，有时难免感到力不从心，心生沮丧，出现职业倦怠感。
2. 平时的教学中慢慢形成自己的一套模式的同时，又被这样的模式束缚，难以有所创新。

Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1. 学校领导给予的这次国培机会，国培训练将全国各地的名师聚集在一起，在专家的引领下，像各位同仁学习，通过这次机会，努力提高自身的教育教学水平。
2. 积极参加学校组织的各项教师技能培训活动，参加各项教研活动，积极撰写教学论文，在学习过程中取长补短。

1. 养成“善于反思、勤于积累”的习惯，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的幸福老师。
2. 抵御外界诱惑，扎扎实实搞教学，踏踏实实搞教研，合理安排时间，努力提高自身的教学水平。
3. 提高和家长交流的能力，争取家长的理解，达到家校共育的目标。