少先队员礼仪教育的思考（焦作沁阳一小崔永琦）.doc

修高雅之心，立博雅之学，成文雅之人
—少先队沁阳一小大队关于少先队员礼仪教育的思考

中国自古以来就是文明礼仪大国，我国古代先哲对礼仪也有着精辟的论断，孔子曰：“不学礼，无以立。”荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这些都说明了文明礼仪在中国社会发展中的重要作用。
随着社会的飞快发展，人们之间交往日益增多，文明礼仪已经成为一个人所必备的素质要求。少先队员的可塑性极强，但辨别是非的能力有限，容易受不良风气的影响；大多数队员是独生子女，深受家长溺爱，“骄娇”二气较重，怕吃苦，生活不能完全自理；他们的公德意识还不够，经常以自我为中心，不懂礼仪，不关心别人。所以对于少先队员来说，除了基本知识、基本技能的培养外，开展少先队礼仪教育活动，培养他们良好的礼仪行为习惯具有十分重要的现实意义。
少先队员礼仪应该主要包括学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等方面。在礼仪体系构建中，我们应该首先以校园礼仪为起点，然后将礼仪在校园与进家庭，走向社会活动有机结合起来。
学校礼仪应以“校园少先队基本礼仪”为重点，通过悬挂横幅，设立知识宣传橱窗、礼仪班级创建公示栏，布置礼仪教育版面，努力营造礼仪教育的氛围。同时开设礼仪课，举行礼仪教育主题队会。组建文明监督岗、礼仪队，提高队员的自我管理、自我监督水平，积极推动全体少先队员基本礼仪习惯的形成。
在第一阶段少先队校园基本礼仪的实施基础上，延伸礼仪教育内容，增加家庭礼仪教育的要求，教育学生在校要做讲文明的好学生，在家也要做懂礼仪的好孩子，同时还开展“文明礼仪家庭”创建评选活动，使少先队员的文明行为从校园延伸到家庭，让礼仪之花开遍家家户户。
将少先队礼仪教育继续深化，逐步向社会延伸。将校园、家庭、社会三者结合起来，教育少先队员除了在学校、在家中要讲文明、讲礼仪，在社会生活中，时时处处都要做到文明有礼，并积极参加社会公益活动。制定出“少先队员社会文明礼仪”评价标准，从学生的待人接物、遵守社会公德方面提出要求。从校园到家庭，再延伸到社会，形成完整的文明礼仪教育体系。以此来强化学生的文明举止，创讲文明讲礼仪的良好风貌。
在每个阶段的教育活动中，我们都可以进行个人和集体计分评比，评选文明礼仪少先队员、文明礼仪优秀中队和文明礼仪家庭。
我们应该相信，持之不懈的少先队礼仪教育实践，会起到润物细无声的教育效果，全体少先队员的礼仪素养一定会有了明显的提高。

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