王云云：爱心故事.docx

用心奏响爱的旋律
------做合格寄宿生妈妈
授田英才学园 王云云
作为是一名教师，和孩子们相处，我的生活充实，我的内心快乐，他们给了我很多的感动，我在这些感动和快乐中成长着。
有人说：不当班主任的老师是遗憾的。在担任班主任的8个年头里，看着孩子们一点点地进步，真的是件幸福的事，尤其是做寄宿班班主任的几年里，我更加体会到了作为班主任的幸福，并深深的认识到寄宿班更需要用心去经营，在寄宿妈妈这条路上应该是洒满爱的！
一、呵护成长重细节
班主任工作繁杂是众所周知的，寄宿生班主任工作更要深入细致。我平时特别注意一些细节，比如：根据天气变化提醒孩子们适时地穿衣、注意个人卫生，甚至每天提醒孩子们整理衣领。有一次我们的级部主任对我说：“你班学生真好，就连衣服领子都那么平整，没有一个翘起来的，你的工作做得太细致了，怪不得班级常规一直名列前茅。” “随风潜入夜，润物细无声”，衣、食、住、学，看似小事，实则好习惯就是在这些小事中潜移默化形成的。虽然这样做会占用较多的时间，使本来繁重的教学工作又增添了负担，但它能沟通师生之间的感情，及时了解学生的思想，使班主任的工作质量与日俱增。
比如小睿，由于不愿意转学，有很明显的厌学情绪，好像很排斥这里的一切，他上课做小动作，做作业很拖拉，经常完不成，各项班级活动也不积极。了解了情况之后，我采取了多种方法。所谓：亲其师，信其道，其中重要的一项，得到小睿的认可是关键。春天的风吹个不停，天干物燥，小睿的嘴唇干裂了几个小口子，我嘱咐他一定要多喝水，下午的时候特地买了一个唇膏送给他，当时他很惊讶，怎么也不肯要，我笑着塞到了他的手里，他只是很羞涩的看了看我，什么也没说。可是之后，他上课不再做小动作，作业也能按时完成了，对我的态度也发生了很大的转变。
二、问题转化有耐心
送走了六年级的寄宿班，我又一次欣然接受领导的安排，迎来了一年级寄宿新生。孩子年龄小，初次离开妈妈的怀抱，哭的、闹得、跑的都有。对待一年级的孩子，他们越是哭闹，我们就越需要耐心对待。
我班有个小喆，开学第一天起，就不肯坐在教室上课，甚至偷偷的往外跑，于是我和辅导员谁有时间，谁就陪他在办公室里聊天，或者和他在校园里散步。第7周星期一升旗结束后，小喆还是不愿到教室上课，我照例陪着他在校园里逛，突然他拉拉我的手不走了，说：“老师我去教室吧！”就这样小喆进了教室，之后再也没往外跑，但是，他上课不听讲，课本都不往外拿，其他任课老师也纷纷向我反应这种情况。课堂上我们就格外关注他，时刻注意他的变化。通过观察，我发现小喆爱听故事、爱读儿歌，我就直接从他的兴趣点切入，小喆竟然悄悄地从桌洞里拿出课本跟着读了起来，读完之后又快速地放了进去。抓住了小喆的兴趣点，在一次次的讲故事和读儿歌中，小喆也积极地参与到了课堂中来。之后课堂教学要尝试进行小组合作学习，因为小喆认字很多，我让他当组长，他学的更认真了，成了同学们的榜样。如今一学期结束了，期末小喆还被评为优秀组长，期末学业测评成绩也非常优秀。
小伟爱发脾气，动不动就哭闹不止，甚至还在地上打滚，我一次次地和他的家长沟通，也向心理辅导员张玉凤老师请教，每次在他发脾气时，采取冷处理，过段时间之后，再和他交流。我和他签订了协议，每周我们共同记录他发脾气的次数，如果次数减少就及时和家长分享，一学期下来，我发现小伟发脾气的次数逐渐减少了。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。
三、切身躬行传递爱
我一直坚信榜样的力量是无穷的，作为班主任，要用无私的爱心和真挚的感情去关心和爱护每一位学生，与此同时也希望他们用同样的爱心去关心周围的同学，关心家人和朋友。
有一次小毅轩的脚不小心扭伤，上下楼梯很不方便，我就背着他在教室和餐厅之间穿梭，孩子们说：“老师，你像我们的妈妈一样！”几周之后，班里有同学不小心磕着腿，几位个高的同学竟然轮流背着他到餐厅就餐。
去年冬天，虽然不太冷，但是不穿羽绒服还是受不了的，不巧的是小轩的羽绒服不小心挂了个洞，里面的羽绒像雪花一样调皮的钻了出来，羽绒服肯定不能穿了，他妈妈正在给病人做手术，没法给孩子送衣服。马上就放学了，从教室走到宿舍还有一段距离，孩子冻感冒了怎么办？我把自己的羽绒服给了小轩，孩子们也纷纷要把自己的袄脱给小轩穿，教室外寒风吹着，但是教室里却一片温馨，最后我只穿着毛衣回到了家。过后小轩的妈妈一再道谢，但是我想，对学生的爱就应该像对待自己的孩子一样！这是教育最无声的语言，也是直达学生心灵的桥梁。
我希望用自己的爱为寄宿生撑起一片蓝天，努力做一个合格的寄宿生妈妈！