十二课第一课时.doc

麻田中心学校五年级语文学科电子教案(一)
主备教师：赵晓芳 上课教师： 时间： 年 月 日
课 题
12.伊索寓言
班 级

课 时
第一课时
课 型
新授课

三 维
教 学
目 标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
教 学
重 点

能结合生活中的例子体会寓意。
教 学
难 点

引导学生准确理解寓意三
教学方法
自主合作探究学习
教学用具
仪器媒体
课文相关插图或多媒体图片
教 学
反 思

教 学 内 容 与 过 程
自
主
学
习

（一）激情导入：
1. 同学们谁看过《伊索寓言》？还记得我们以前看过或听过的《伊索寓言》里的故事吗？
（二）出示学习目标：
1.学会本课10个生字词，理解由生字组成的词语
2.有感情朗读课文，通过抓住重点词句、借助资料等方法读懂文章内容理解课文内容体会寓意
3.知道这则寓言故事，能从寓意中获得教育
（三）初读感知：
1.板书课题、齐读。
2.借助预习单，检查预习一、二项学习任务。
（1）出示生字词，注意把握能否读正确。重点突出学生读错的字音，结合字形、组词。引导学生识记生字。到用巧记方法识字。
(2)纠正学生书写错字和不规范的字。重点的指导：葡萄、酸、慌、谎几个生字的书写。
（3）检查课文的朗读内容。指名读课文，重点检查读的是否正确流利。读错的地方纠正。
3.再读课文，初步感知课文。
（1）每个同学读一则寓言。
（2）简单交流课文每则寓言讲了什么内容。

合

作

交

流

（ 四 ）细读课文，领会寓意。

1、齐读第一、二自然段。

2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。

3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？

5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？

6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？

默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？

提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。

巩
固
延
伸

（ 五 ）积累迁移，指导写字。

板
书
设
计

12伊索寓言
《狐狸和葡萄》狐狸：虚荣，表里不一