和谐生命关系.doc

课题：第1课 和谐生命关系

教

学

目

标
（一）情感、态度、价值观目标
学会对自己的生命负责，珍爱自己的生命，提升对生命意义的认识。
（二）能力目标
培养学生的感悟和观察能力；掌握必要的自我保护技能。
（三）知识目标
知道珍爱生命的方法。

重点： 让学生知道如何珍爱自己的生命。
难点： 提升生命的意义，让生命变得充实。
教学环节
教学内容
教学设计
第一环节：
导入

备战奥运

保障奥运

领悟奥运

教师总结

板书设计

教学反思

教学过程
导入：说到生命，老师总会想起这样一句话：生命不息，运动不止。生命与运动息息相关，平时同学们肯定也喜欢运动，而且有自己崇拜的运动明星，谁能给我们简短地介绍一下你喜欢的运动明星，并说明原因？
（学生思考并回答）
过渡：从同学们介绍的几位运动明星中我们可以发现，他们对生命都有着共同的态度，大家说说是什么？
（学生思考并回答）
教师总结：运动明星都特别热爱生命，不断用生命创造着奇迹，我们又该怎样去热爱自己的生命呢？今天我和同学们共同探讨这个话题。
板书：热爱生命

过渡：全球最大的运动赛事就是奥运会了，很可惜我们都没参加上2008年在我们祖国首都北京举办的夏季奥运会，但是，没关系2022年北京—张家口将要举办冬季奥运会，是中国历史上第一次举办冬季奥运会。老师同样给大家介绍一位冬奥明星。
材料一：冬奥会的三金王：2010年第21届温哥华冬奥会中国队发挥出色，王濛斩获女子短道速滑500米、1000米和接力3枚金牌。
过渡：短道速滑是中国的强项。现在，我们就假设被选为2022年500米短道速滑比赛的参赛选手了，为了也能像王濛一样在冬奥会上创造奇迹，我们现在要做哪些准备呢？
（学生思考并回答）
材料二：一位短道速滑教练曾给出过一组数据，短道速滑队员每天上午在仅10℃左右的冰上训练3小时，人均滑行距离23000米，近200圈。下午则在陆地进行2个半小时的体能训练，身负沙袋做支撑、曲蹲和跑步。
教师总结：要想成为一名优秀的运动员必须要具备一定的体能条件，除此以外也需要良好的营养补充。你认为哪些饮食对运动员来说是合理的？
（学生思考并回答）
教师总结：在饮食上，要注意科学足量的摄入；拒绝不必要的糖；补充蛋白质和脂肪；选择有营养的碳水化合物。
过渡：应有的训练和健康的饮食都是为了生命健康，健康是生命的本钱，失去了健康我们无法成为一名优秀运动员。除了上述两点，大家想想自身有没有哪些习惯也会影响你的健康？
活动一：生活习惯大搜索：说说你的良好习惯和不良习惯。
（学生思考并回答）
教师总结：同学们发现了自身存在的不良生活习惯，希望同学能够改正，养成良好的生活习惯。世界上最可怕的力量是生活习惯，世界上最可贵的财富也是生活习惯。为了成为一名优秀的运动员，生命健康必不可少，因此，珍爱生命，我们要呵护生命健康。
板书：呵护生命健康

过渡：时间总是过很快，假设现在我们就来到了2022年，你来到北京参加冬奥会了，你发现现场除了运动员还有医生和安保人员，这是为什么呢？
（学生思考并回答）
教师总结：可能在奥运会中存在着一些危险，破坏我们的生命安全。珍爱生命，我们要关注生命安全。
板书：关注生命安全
过渡：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法。假设当你参加短道速滑比赛时，你在奥运期间遇到如下种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生或救助？
活动二：情景模拟学救护
情境：展示意外摔伤、居住场所突然失火、居住场所煤气泄漏、公共场所遭遇歹徒抢劫四种情景。
展示：各组同学展示搜集的救护方法的资料和图片。
（各组依次进行讲解，教师根据学生们的讲解适当补充）
教师总结：在险情面前，一定要学会自救自护，掌握一些自我救护知识和技能，也要学会用法律武器维护自己的权利，课下请同学们多学习相关的知识。

活动三：比较讨论悟真谛
材料三：北京申冬奥形象大使李妮娜，在宣布结果后喜极而泣，她说：“今天的成功就像我终于拿了一块奥运会金牌一样，特别令我兴奋，公布那一刻真的太棒了，所有的语言真的没法表达当时的心情，眼泪一直停不住地流。”
材料四：2022年冬季残奥会也将落户中国。中国2014年索契冬季残奥会体育代表团团长赵素京说：“对于残疾人来说，运动不仅仅增强了他们的体质，关键是解放了他们的内心，这是最为重要的。在残奥会的赛场上，我们看到的都是强者。”
问题：为什么无论是健全人还是残疾人都那么热切地希望参加奥运会呢？
（学生分组讨论交流）
教师总结：他们都是为实现人生的价值，绘制灿烂人生。
接下来，我们就为自己的人生设计一份袖珍的计划书。作为我们的人生大指针。
板书：探寻生命真谛
任务：请你设计：“我的人生应该这样度过”的计划。
教师总结： 把我们设计的袖珍计划，集中放在我们的画报墙上，时刻提醒我们要从一点一滴的小事做起，努力延伸自己生命的价值，通过自己的努力为他人、社会作贡献，实现生命的价值。

过渡：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。在今天的学习中，你对生命有哪些新认识，或有哪些感悟？
（学生思考并回答）
教师总结：人的生命只有一次，正如歌声所唱，在生命中的每一天，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开得更加精彩！
在播放歌曲《在我生命中的每一天》中结束本课。

预计
课时
授课
时间
授课类型
1

新授

通过生命与运动的关系，感悟运动明星对生命的热爱，用榜样激发学生对生命的热爱和学习兴趣。

通过假设情境备战奥运，引发学生的思考，让学生对生命有更充分的认识，体验生命健康的重要。

引导学生探究，鼓励学生畅所欲言，使学生认识到，我们的生命旅程要关注安全。

这是本课的教学重点。通过选择典型事例，创设讨论情景，使学生明确若能尽自己的努力为他人、社会作贡献，这样的生命更有价值，更值得尊重。

领导签阅：