教育小故事不爱说话的她.doc

不爱说话的她
机关幼儿园 胡洲洲
都知道在我们大四班里有两个“晨晨”，一个男孩晨晨，一个女孩晨晨。男孩天性活泼，充满热情，见到谁都小嘴甜甜地叫上一声，可是女孩呢？看见了总是躲得远远的，理也不理你，一天甚至不开口说上一句话。
“晨晨，早上好！”……没有回应。
“晨晨，来，到老师这里来梳下小辫子。”……走去拉她的手，却很用力地反抗着。
“晨晨…………”无论你怎么说，怎样地讨好，却都是毫无效果，没有下文。
可是日子一天天地流逝着，这样下去如何是好，和她说着“晨晨，会不会到幼儿园毕业了你还是不和我问好呢？”伤感的话。打电话给晨晨的妈妈，多次的见面聊天，说到晨晨的情况她的脸上满是焦急，可也道出了晨晨在家不一样的状况：虽然话不多，可还是会交流些许，会把幼儿园的事情告诉家人；有些遗传，家里的爸爸、爷爷话也不多；喜欢画画，家里贴满了作品等等。了解了这些情况让我很是期待，因为她的内心还是愿意交流的，还是热情的。
那段时间里我总是找她聊天，有的没的说上几句，可她总是很排斥，拉她手就会被甩开，走到一边；问她什么总是一句话也没有，自顾自地掰掰手指头，有时候甚至于理都不理我，远远地躲着，真是一脸嫌弃，可我还是一如既往的问着说着，直到有一天我发现她笑了，那样的笑让我的心里霎那间暖暖的，我知道，她懂了。晨晨的画很棒，话不多的她却有着和其他小朋友不一样的想法，总能在理解老师的内容后创造出自己的作品，而不单单于临摹，模仿，针对这一点，每次画画我都积极鼓励她，心情不好时或者不想画时她会把画纸撕掉，而我只当做不知情地去宽慰她，慢慢地慢慢地，她再也没有出现撕纸现象，画的画越来越出彩，有的贴在园区走廊上做展示，有的做了范本，虽然嘴上不说，但我知道她的心里一定乐开了花。
一节公开课前，我看着她被选中参加由心地高兴，嘱咐到“晨晨，我们今天上课要多举手，多回答问题哦！”“在哪里上课呢？”“在里面大教室呀。”公开课中，看着她举起的小手，轻声却又坚定地说出了自己的答案，她迈出了大大的一步。小班，中班，大班，看着晨晨一天天地长大，一天天地进步，我心里充满了喜悦，特别是这个学期，她和老师、小朋友的交流变得密切，每次我一问她一答，显得那么自然，脸上的笑容也越来越多。晨晨的妈妈也很兴奋地告诉我，她真的有不一样，在家里话也多了，人也开朗了，不像从前那样不问不说让人干着急，是的，我想她真的改变了，我们的努力有成效了。
“孩子们像海洋一般，潜藏着无尽的宝藏。
孩子们像潮汐，变化无穷，总会给我们留下点点珍奇。
孩子们像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就会绽放。
孩子们像小小橡子，只要得到适当的呵护与激励，就能够长成参天大树。”我们应该庆幸，我们的工作不是始终如一的，我们的工作对象不是机械死板的，在我们的工作中，充满了创造，充满了不确定的可能，充满了价值感，充满了快乐。现在的晨晨还没有和我主动和我问好，但我相信在她的心里一定说过好多次，她需要时间，我想我一定会等来那一句响亮的“老师好！”，晨晨，加油！