病句搭配不当辨析及修改微课微设计（海口市）.doc

附件2： 教学设计表格（随微视频作为附件上传）
<<病句辨析及修改专题复习>>微课教学设计
学校
海口龙华区教研室 
设计者
李少珍
手机
13198900055 
邮箱
Lsz5558@ 
年级
九年级 
学科
语文 (初中)
教材版本
苏教版 
知识点名称
病句搭配不当辨析及修改 
视频时长
7分50秒

微教案
设计思想
重视知识规律归纳总结，重视方法传授，讲练结合，巩固知识。将语言文字训练和思维训练紧密结合起来，运用多媒体课件，师生互动，有步骤、重点、高效达到学习目标。
学情分析
初三学生具备一定的形象思维与抽象思维能力，但不善于寻找规律总结方法。所以在教学中注重归纳总结，方法传授，使学生学会辨析、学会积累、学会总结规律，举一反三。
学习目标

辨析病句中搭配不当的六种类型并修改病句。

教学策略

讲授法。通过讲析例题，指出病句中搭配不当的六种情况，传授辨析方法，并总结规律。

重点难点
1. 辨析六种搭配不当的错误类型。
2. 总结规律。
教学过程
1. 展示病句中搭配不当的六种常见类型。
2. 通过例题引领逐个讲解每种类型的特点。
3. 3.小结归总辨析搭配不当的六种常见类型的规律方法。
 4.训练巩固
微反思

重视方法传授。在微课堂中教会学生掌握知识点的规律与总结的方法，能达到事半功倍的效果。